14．小肠、大肠都能吸收的营养物质是（　　）

A．

酒精

B．

无机盐

C．

水

D．

葡萄糖

13．如图为同学们熟悉的植物，请据图回答：

（1）植物进行分类的依据是形态结构和生理功能
（2）请把以上植物按照由低等到高等的顺序排列起来：C→D→A→E→B．

12．将仿生设备与动物连接起来：

11．将食物及其相应的保鲜方法连接起来：

10．狒狒群体中担任“首领”的一般是雌性狒狒，往往是年长者×（判断对错）

9．保护生物多样性最有效的措施是（　　）

	A．	建立自然保护区		B．	易地保护
	C．	制定相应的法律法规		D．	广泛布放动物食物

8．馒头上生长的黑色绒毛状的菌落，它是（　　）

A．

霉菌

B．

细菌

C．

酵母菌

D．

以上都不是

7．将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来

6．图中所示的是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是A瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的细菌进入瓶内．
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是细菌．
（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是高温煮沸．
（4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？是
（5）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的A
A．巴氏消毒法           B．腌制法
C．脱水法               D．冷藏法．

5．如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析并回答下列问题．
（1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有氧气产生．
（2）如果分别向甲、乙、丙装置中已收集到气体的试管中滴加澄清的石灰水，乙装置会出现石灰水变浑浊的现象．
（3）本实验中能说明植物产生上述（1）实验中的气体需要光作为条件，作为对照组的装置是乙．
（4）甲、丙两组能否作为对照实验组？如果能，可以得到什么结论？植物在光下进行光合作用制造有机物释放出氧气．