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科目: 来源: 题型:选择题

13.呼吸作用的实质和意义是(  )
A.分解有机物,贮藏能量,并转移到储藏器官中
B.分解有机物,释放能量,供各项生命活动所需要
C.吸收氧气,放出二氧化碳,保持大气成分相对稳定
D.制造有机物,释放能量,供各项生命活动所需要

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科目: 来源: 题型:选择题

12.检验新鲜的叶片是否产生二氧化碳,可用的试剂是(  )
A.清水B.澄清石灰水C.碘液D.氢氧化钠

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科目: 来源: 题型:选择题

11.观察如图,找出下列判断错误的一项(  )
A.能产生青霉素的是B图
B.A和B都是多细胞真菌
C.图中的①④都是孢子,A和B都是孢子生殖
D.A和B细胞内都没有叶绿体,营养方式是异养

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科目: 来源: 题型:解答题

10.如图为桃花的结构示意图,请据图分析回答:
(1)该图表示的是桃花的传粉过程,花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是受精.
(2)假设该桃树控制花色的基因组成为Bb(B为红色,b为白色)请你判断图中①结构内的花粉所携带的基因是B或b,该花经过发育后所形成的种子长成的植株,再开出花的颜色可能是红色或白色.花色在遗传学上称为性状.
(3)桃树体细胞的染色体数目是16条,那么图中②结构内的染色体数目是8条.

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科目: 来源: 题型:选择题

9.在下列的几种变异中,哪种是不遗传的变异?(  )
A.路边的车前草长得瘦小,而同种车前草在田边生长得却很肥大
B.红花紫茉莉与白花紫茉莉传粉后,生出了粉花紫茉莉
C.透明金鱼与不透明金鱼杂交,生出有透明部分和不透明部分的后代
D.父亲的血型为A型,母亲为B型,却生下了O型的子女

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8.如图表示“绿叶在光下制造淀粉”实验,请分析回答下列问题.

(1)排列出实验的正确顺序E→B→D→A→C→F.
(2)E图的黑影表示将植物放在黑暗处,也叫暗处理,这个过程大约需要一昼夜的时间.暗处理的目的是使叶片中原有的淀粉消耗掉.
(3)B图将植物叶片的一部分背、腹两面均用黑纸片遮住,目的是形成对照.
(4)A图小烧杯中的液体应该是酒精,目的是使叶片脱去绿色.
(5)C图叶片上滴加碘液,目的是检验淀粉.
(6)F图中变蓝色的部分是①(选填①或②),变蓝色的原因是绿叶在光下进行光合作用产生淀粉,淀粉遇碘变蓝色.
(7)光合作用表达式是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.

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7.如图是桃花的基本结构模式图,请据图回答下列问题.

(1)花粉是在[1]花药内产生的,胚珠位于[8]子房内.
(2)图中色彩鲜艳,能吸引昆虫的部分[ 3 ]花瓣.
(3)一朵花中重要的部分是[10]雄蕊和[11]雌蕊,它们与种子和果实的形成有关.
(4)受精完成后,雌蕊的胚珠发育成种子,子房发育成果实.

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科目: 来源: 题型:填空题

6.贮藏农产品时,常采用低温、少氧和减少水含量的方法,延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间.

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5.某生物小组同学探究“酸雨对生物的影响”的过程如下:
(1)要研究的问题:酸雨对生物有影响吗?.
(2)作出假设:酸雨对生物有影响.
(3)制定方案:
①在一个花盆里播下5粒大豆,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,用pH试纸测定它的pH值,使pH值在4左右;
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
(4)实验结果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
(5)实验结论:酸雨对生物有影响.
A.请回答:A.该小组同学“要研究的问题”是酸雨对生物有影响吗?
B.该小组同学的实验设计有不足的地方吗?如果有,请指出并帮助他们改正.没有设置对照,大豆种子数量过少.

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科目: 来源: 题型:解答题

4.如图是蘑菇形态结构示意图.请根据该图思考有关的问题:
(1)蘑菇的菌体都是由菌丝构成的,它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(按从外到内的顺序),所以蘑菇属于真核生物.
(2)⑤是从[②]中散落开来的孢子,它的功能是繁殖后代.
(3)④的作用是吸收营养物质.

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同步练习册答案