3．某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他们设置了如图所示的实验装置进行研究，各小组测得的实验数据如下表．请根据表中数据回答以下问题：

	1克花生仁燃烧放出的能量（单位：焦）	1克核桃仁燃烧放出的能量（单位：焦）
一组	7261	11844
二组	8108	11860
三组	9576	12390
四组	9850	13860
五组	9762	13860
六组	7480	11592

（1）比较表中两组数据，你得出的结论是核桃仁所含能量高于花生仁．
（2）你认为应该怎样处理表中的数据，得出的结果才更可靠？取平均值．
（3）1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦，1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦．与各小组测得的数值相比较有较大差异，请解释原因（答出三点即可）：
①燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失；
②测量时出现误差（称量、读数等）；
③燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热．

2．果农常采用租蜜蜂进大棚的方法为樱桃树授粉，既节约人工成本，又提高樱桃的坐果率和果品品质．优质樱桃上市早，价格高，经济效益可观．果农还常采用白天适当增加棚内CO₂浓度，夜晚适当降低棚内温度的方法，来提高樱桃的产量．请分析回答：
（1）常言说：樱桃好吃树难栽．而果农通过嫁接的方式（如图甲所示）很容易栽培优质樱桃，保证樱桃嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合．
（2）利用蜜蜂给樱桃传粉，如图乙所示，蜜蜂在采蜜过程中，将花粉“带”到雌蕊的柱头上，萌发形成[1]花粉管，当受精完成后，[2]子房就发育成果实；樱桃的这种生殖方式属于有性生殖．
（3）白天，适当增加棚内CO₂浓度可提高樱桃产量，原因是光合作用增强，积累更多的有机物（或增强光合作用，制造更多的有机物；或CO₂是光合作用的原料；或CO₂是光合作用的原料，制造更多有机物等正确表述），夜晚适当降低棚内温度，也可以提高樱桃产量，原因是呼吸作用减弱，减少有机物的消耗（或抑制呼吸作用，减少有机物分解等）．

1．如图所示，A为池塘生态系统模式图，B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶（材料：有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水）．请据图分析回答：
（1）若连续长时间没有光照，生态瓶将会出现的现象是因生态瓶中的水草（生产者）不能进行光合作用，其中的各种生物因缺乏食物和氧气而死亡，进而使整个生态系统崩溃．
（2）两个生态系统中，还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用，它们是分解者．
（3）在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者，但在分类学上却分属不同的类群，螺蛳和虾同属于无脊椎动物而鱼不是．
（4）生态瓶与池塘生态系统相比较，稳定性差的是生态瓶．原因是生态瓶成分少，结构简单，自动调节的能力弱．

20．在一玻璃瓶中加入适量淀粉、水和少量酵母菌，调成稀糊状．瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住（整个过程均无菌操作）．导管的另一端通入盛有澄清石灰水的试管中（如右图所示）．将该装置放在温暖的地方一段时间．请根据现象回答下列问题：
（1）试管中会持续有气泡冒出，打开玻璃瓶会嗅到酒味．出现这两种现象的原因是：酵母菌把淀粉分解转化为酒精并产生二氧化碳．取一些糊状物滴上碘液，不变蓝色，原因是：酵母菌将淀粉全部分解掉了．
（2）若把上述装置中的酵母菌换成乳酸菌，其它操作均不变，试管中的石灰水
不变浑浊（或无气泡冒出或无变化）；乳酸菌与酵母菌相比较，在细胞结构上的主要不同是：乳酸菌没有成形的细胞核．

19．2011年5月1日起，我国《刑法修正案（八）》正式施行，加大了对醉驾的处罚力度．醉驾造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的（　　）

A．

小脑

B．

大脑

C．

脊髓

D．

脑干

18．王某在体检时，发现体内没有乙肝抗体，遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗．其注射的乙肝疫苗和产生的免疫方式分别属于（　　）

	A．	抗原、非特异性免疫		B．	抗原、特异性免疫
	C．	抗体、非特异性免疫		D．	抗体、特异性免疫

17．有一位妈妈第一胎生了一个女孩，请问这位妈妈第二胎生男孩的几率是（　　）

A．

50%

B．

30%

C．

25%

D．

100%

16．下列关于动物行为的叙述，错误的是（　　）

	A．	先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
	B．	学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
	C．	动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
	D．	先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义

15．下列是人体生殖发育过程中的一些生理现象，它们发生的顺序排列正确的一组是（　　）

A．

分娩、受精、怀孕

B．

受精、分娩、怀孕

C．

受精、怀孕、分娩

D．

怀孕、受精、分娩

14．化石记录显示，在越古老的底层里成为化石的生物是（　　）

	A．	越简单、越低等，水生的越多		B．	越复杂、越高等，水生的越多
	C．	越简单、越低等，陆生的越多		D．	越复杂、越高等，陆生的越多