科目: 来源: 题型:选择题
A. | 都进行新陈代谢、生长发育 | B. | 花与鸟分别属于生产者和消费者 | ||
C. | 具有相同的结构层次 | D. | 都由受精卵发育而来 |
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科目: 来源: 题型:实验探究题
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体;叶绿体和线粒体 | B. | 叶绿体;线粒体和叶绿体 | ||
C. | 线粒体和叶绿体;线粒体 | D. | 叶绿体和线粒体;叶绿体 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | [④]细胞核[①]基因 | B. | [②]DNA[①]基因 | C. | [③]染色体[②]DNA | D. | [②]细胞核[④]DNA |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 该食物网共有4条食物链 | |
B. | 该食物网中,戊与丁既有捕食关系,也有竞争关系 | |
C. | 该食物网中,戊获得的能量及毒素最多 | |
D. | 该食物网中甲是生产者,乙、丙、丁、己是消费者,戊是分解者[ |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 其身体是由许多细胞构成的 | |
B. | 其细胞没有细胞壁 | |
C. | 其细胞核中有DNA | |
D. | 其身体呈绿色,是因为细胞中有叶绿体 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | “草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系 | |
B. | “千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 | |
C. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链:蝉→螳螂→黄雀 | |
D. | “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响 |
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:解答题
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