6．如图表示食物通过的人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序．请根据该图回答问题
（1）图中丙曲线表示蛋白质的消化过程
（2）乙曲线表示的营养成分最终被分解为葡萄糖．
（3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的胆汁乳化后才能被消化．
（4）食物在图中的D（填字母）处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质
（5）C中含有的消化液有胃液，D中含有的消化液有肠液、胰液、胆汁．

5．如图为消化系统图，请分析回答以下问题
（1）口腔内的唾液腺能分泌唾液
（2）图中11所示器官为胰腺，它所分泌的胰液对食物中的糖类、蛋白质脂肪的消化起重要作用．
（3）10分泌的胃液中含消化蛋白质的酶
（4）人体消化和吸收的主要器官是图中小肠（填名称）所示结构，其内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成．
（5）人体不需要消化即可吸收的物质有水、无机盐、维生素．

4．如图是花的结构示意图，据图进行的下列叙述中，正确的是（　　）

	A．	③里面的卵细胞数目决定着果实里面的种子数目
	B．	只有④、⑤、⑥组成的雄蕊才是花的最重要的部分
	C．	图中结构①中的花粉落到④上的过程称为“传粉”
	D．	受精后，图中结构③将发育成果实，⑥将发育成种子

3．如图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中含量的变化，请读图，分析并回答下列问题
（1）甲表示脂肪的消化曲线，因为其到了小肠才开始被消化．
（2）丙表示蛋白质的消化曲线．
（3）这三种营养物质在小肠中都可以被消化，而在B、E、F（填图中序号）中则都不能被消化．

2．吃饭时要细嚼慢咽，这样做是为了（　　）

	A．	仔细品味食物		B．	防止食物误入气管
	C．	将食物中的营养物质彻底分解		D．	磨碎食物，减少胃、肠的负担

1．人体消化和吸收的主要器官是（　　）

A．

口腔

B．

食道

C．

胃

D．

小肠

20．某中学生物科技小组，在探究“淀粉在口腔的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1号	2号	3号
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
结果	不变蓝	变蓝	部分变蓝

（1）上述实验装置都置于37℃水浴环境中，目的是模拟口腔内的温度，此时酶的活性才能正常发挥；为了了解实验结果，我们必须滴加2滴碘液鉴定．
（2）为了验证唾液对馒头有消化作用，在2号试管中的A处应加入2ml清水，作为1号试管的对照实验．
（3）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．
（4）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化．

19．图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的[2]在人体呼吸时的作用D．
A．温暖、清洁空气  
B．气体进出的通道
C．对空气进行湿润处理  
D．以上都对
（2）图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．图中的a代表的物质是二氧化碳，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是氧气（填气体）含量增加．
（3）图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中[3]膈肌应处于收缩状态，此时肺内的气压小于（填“大于”或“小于”）外界大气压．

18．认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了…每个人都有不同的成长节拍，有的快，有的慢．不管你的节拍如何，你总会长大的！不要一味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：
（1）每个同学生命的起点都是受精卵，孕育生命的摇篮都是子宫．
（2）同学们进入青春期的第一个信号是身高突增．在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是遗精、月经．
（3）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法不可行的是①②④．
①我已经长大，我的事不用你管
②内心世界复杂，不想跟家长交流
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流
④我行我素，不听老师的劝告．

17．提出问题：根据学过的知识知道常吃水果蔬菜，能够预防坏血病，增强机体免疫力，因为新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C．但是维生素C的性质不够稳定，高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏．作为常吃的蔬菜，黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢？
作出假设：黄瓜生吃（或熟吃）能使人体摄入更多的维生素C．
制订计划：
①称取等量的两份黄瓜，将其中一份煮熟，并分别制成汁液，倒入两个小烧杯中．
②取2支洁净干燥的小试管编号1、2，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管中，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数n．
③接着用同一滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管中，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数m．
讨论完善计划：该计划确有不合理之处，请你指出两处．
（1）步骤②中应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升．
（2）步骤③中吸取熟黄瓜汁液前应将滴管洗净．
实施计划：按修改完善后的计划进行实验，统计并分析实验现象．
分析得出结论：请你预测3种实验结果，并得出相应结论．
（3）当n＜m时，说明生黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜生吃更好．
（4）当n＞m时，说明熟黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜熟吃更好．
（5）当n=m时，说明生黄瓜汁和熟黄瓜汁含有的维生素C相等，黄瓜生吃、熟吃都不影响维生素C含量．