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科目： 来源： 题型：实验探究题

5．认真分析下图所示的实验装置，回答问题：
（1）甲装置可用来验证光合作用产生氧气，此装置必须放在有光的条件下．
（2）乙装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳的实验，要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗环境中，否则因为植物进行光合作用而影响效果，过一段时间后，用手挤压塑料袋，应该发现澄清的石灰水变浑浊．
（3）丙装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？有．若有应该怎样改进？塑料袋应扎在茎的基部，植物蒸腾作用的主要器官是叶．

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4．如图一为碳循环模式图（甲、乙、丙代表不同生物成分），图二表示生态系统中能量流动模式图．请分析回答：

（1）生态系统中，能量流动是通过食物链依次传递的，并在传递过程中表现出单向流动、逐级递减的特点．
（2）图一中，代表光合作用过程的是①，代表呼吸作用过程的是②③④．
（3）根据三种生物成分在碳循环中的作用，甲、乙、丙对应图二中的生物分别是：
甲：绿色植物，乙：植食动物、肉食动物，丙：腐生生物．
（4）碳在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环．物质循环的特点是周而复始．

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3．某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如表所示的实验，图1表示种子在萌发过程中，干重和湿重的变化曲线，请根据实验设计回答有关问题：

花盆	菜豆	放置环境	温度	水
1号	100粒	光照	20℃	适量
2号	100粒	暗室	20℃	不适量

（1）此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响？不能．
（2）在这个实验设计中，应该修改的是2号水改为适量．
（3）种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化．如图1所示中能代表种子干重变化的曲线是B．ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的呼吸作用．所消耗的物质主要来自图3中的[④]子叶，而cd段上升说明幼苗开始进行光合作用使有机物得以增加．
（4）图3所示菜豆种子由[⑤]种皮和[⑥]胚两部分组成，从图2可以看出，最先突破种皮的是图3中的[③]胚根．

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2．如图为生态系统碳循环示意图，下列各项叙述中错误的是（　　）

	A．	①是通过捕食实现的		B．	②③表示植物的光合作用
	C．	④表示动物的呼吸作用		D．	⑤表示微生物的分解作用

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20．生物体对外界刺激能作出一定的反应，虽然草覆虫的结构很简单，但是它能对外界的有利刺激或有害刺激作出反应．如图所示，甲、乙表示两块载玻片，向两端各滴一滴草覆虫培养液，并使两滴培养液连通，然后在甲载玻片右侧培养液的边缘加一滴浓食盐水，在乙载玻片右侧培养液的边缘加一滴肉汁．
（1）甲载玻片上的草覆虫向左移动，因为浓食盐水对草覆虫来说可能是有害刺激．
（2）乙载玻片上的草覆虫向右移动，因为肉汁对草覆虫来说可能是有利刺激．

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19．填写图中各序号所代表的显微镜各部分的结构名称．
（1）①目镜，③转换器，④物镜，⑨反光镜，⑬细准焦螺旋，⑭粗准焦螺旋．
（2）在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点．当移动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在装片上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在目镜或物镜上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在物镜上．
（3）在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本．

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18．如图是某同学在显微镜下看到的两种细胞结构图．
（1）图乙是植物细胞结构图，图甲是动物细胞结构图．　
（2）两图中②是细胞膜，③是细胞核，④是细胞质．
（3）图甲与图乙相比缺少了①细胞壁，⑤液泡，⑥叶绿体．
（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体．