3．如图是植物细胞的模式图，请观察图形，回答下列问题：

（1）我们使用的课桌是用木材做成的，利用的是[A]细胞壁的功能．
（2）如果要把这种植物的某种优良特性转移到另一植物中去，从细胞的结构分析你认为应该移植的结构是[D]细胞核．
（3）绿色植物特有的结构是叶绿体．
（4）李娜同学在使用显微镜观察标本时感觉视野亮度太暗，她应该调节凹面镜和大光圈．
（5）老师要求选用合适的镜头，使视野中同一区域观察到的细胞数量最多．镜头盒中有三个长短不一的目镜，分别放大5倍、10倍和16倍，可是镜头上的数字已经模糊不清了．根据目镜的长短判断，她应该选择最长的．
（6）在“制作洋葱叶表皮细胞的临时装片”实验中，需要将盖玻片盖在洋葱鳞片叶表皮上，正确的操作是图二中的哪一项A，其目的是避免产生气泡．

2．以大豆种子为实验材料，研究种子萌发过程中有关问题．请根据实验过程回答问题：
实验（一）过程：有甲、乙两个保温瓶，甲瓶中放入萌发的种子，乙瓶中放入煮熟并灭菌的大豆种子，瓶口用棉花塞住，各插入一个温度计，记录初始各保温瓶的温度读数．一段时间后观察两温度计的读数．
（1）以下能正确表示实验结果的是A．

（2）实验中出现该结果的原因是萌发的种子进行呼吸作用释放能量．
实验（二）过程：若把萌发的种子栽培在适宜的环境中，种子会萌发成幼苗．
（3）在种子萌发及长成幼苗的过程中有机物含量的变化情况是先减少后增加，请分析出现上述实验结果的原因种子萌发初期呼吸作用消耗有机物，种子萌发成幼苗后，幼苗的叶进行光合作用制造有机物．
（4）若把萌发的幼苗放在黑暗的地方，幼苗不能正常生长的原因是什么？幼苗不能进行光合作用
（5）若（1）中C图表示保温瓶内两种气体的变化情况，则环境温度降低，则种子正在进行的生理活动会减弱．

1．学习了分类知识后，同学们就可以比较容易的了解各种生物之间的亲缘关系，或是生物之间的共同特征．下列几组生物中共同特征最多的是（　　）

A．

蚯蚓、蝗虫

B．

啄木鸟、树

C．

细菌、真菌

D．

人、猩猩

20．生物体的结构与功能是高度统一的，下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	叶片上的保卫细胞扁平整齐利于保护内部组织
	B．	叶肉细胞中含有许多线粒体利于叶片进行光合作用
	C．	细菌形成生殖细胞-芽孢，以度过干旱、严寒等恶劣环境
	D．	胎生哺乳使得哺乳动物的成活率大大提高

19．如图三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度．数字表示消化系统中消化道的部分器官，请据图回答：
（1）A表示淀粉的消化曲线，其被消化的起始部位在[1]口腔．B表示蛋白质的消化曲线．C表示脂肪的消化曲线．这三种营养物质在[4]小肠中都可以被消化．  
（2）蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是[3]胃；蛋白质被消化成氨基酸才能被吸收．
（3）肝脏分泌的胆汁经导管流入[4]小肠；它能将脂肪乳化成脂肪微粒，有利于脂肪的消化．

18．儿童缺钙会患佝偻病，人体缺铁会患贫血症．

17．下列物质不属于六大营养物质的是（　　）

A．

维生素

B．

蛋白质

C．

水

D．

氧气

16．已知面颊上有酒窝是由显性基因控制，无酒窝由隐性基因控制．一对有酒窝的夫妇，生下了一个无酒窝的女儿和一个有酒窝的儿子．
（1）人类的有酒窝和无酒窝是一对相对性状．
（2）有酒窝和无酒窝的形状由基因控制，基因具有特定遗传效应的DNA片段．
（3）这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代与亲代在性状上的相似性叫做遗传．
（4）请写出有酒窝儿子可能的基因组成：DD或Dd（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）．

15．如图是植物嫁接过程的示意图，请回答下列问题：
（1）图中A是接穗，B是砧木．
（2）嫁接时，应该使A、B的形成层紧密结合在一起．
（3）甲图所示的嫁接方式是枝接，乙图所示的嫁接方式是芽接．
（3）通常用嫁接方式繁殖的植物，所结果实与A（填“A”或“B”）的品种相同．
（4）利用嫁接的方式繁殖后代，属于无性（填“有性”或“无性”）生殖．

14．生物小组的同学对青蛙的生殖和发育进行了探究．请根据实验回答相关问题：探究实验设计如表所示：

因素 组别	水源	水量（ml）	水温（℃）	蛙卵数	孵出蝌蚪数
A	池塘水	500	22-25	250	--
B	池塘水	500	13	250	--
C	自来水	500	22-25	250	--

（1）青蛙的生殖和发育必须在水中进行．
（2）上述实验设计中的变量是水源和水温．
（3）结果预测与分析：
①A组与B组相对照，如果A组的孵化率高，说明：蛙卵的孵化需要适宜的水温．
②A组与C组相对照，如果A组的孵化率高，说明：与自来水相比，池塘水更有利于蛙卵的孵化．