15．如图表示人体血液流经血管a、b、c时，血液含氧量的变化，下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	与a相比，c管壁厚，弹性大
	B．	b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管
	C．	a中的血液来自心脏的左心室
	D．	c可能是肺静脉

14．生长和繁殖是生物的共同特征，下列有关说法中正确的是（　　）

	A．	植物的组织培养是利用有性生殖的原理
	B．	将马铃薯切成小块来种植时，不一定每块都有芽眼
	C．	胎儿与母体进行物质交换的结构是羊水
	D．	女性产生生殖细胞的器官是卵巢

13．生物的呼吸作用与人们的生产生活密切相关，下列有关叙述中正确的是（　　）

	A．	被水淹的农田及时排涝是为了促进植物根的呼吸作用
	B．	冰箱能较长时间保存食物是因为冰箱里没有细菌等微生物
	C．	储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了得到充分的氧气，促进植物的呼吸作用
	D．	萌发的种子温度升高，是因为呼吸作用释放了大量的二氧化碳

12．生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物．下列有关光合作用的说法，错误的是（　　）

	A．	绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
	B．	绿色植物通过光合作用，将光能储存在它制造的有机物中
	C．	光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
	D．	合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不相互遮挡

11．豌豆是人们广泛种植的农作物，也是研究植物性状遗传的常用实验材料．用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有圆粒和皱粒两种，数量统计结果如图．

（1）已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目为7条．
（2）在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，圆粒是显性性状，子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为变异．若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中圆粒个体的基因组成是BB或Bb．
（3）根据子一代的示意图，可以判断豌豆是被子植物．一个豆荚中有多粒豌豆，说明雌蕊中有多个能发育成豌豆的胚珠．
（4）“煮豆燃豆萁”，豌豆可食用，豆萁可做燃料，说明豌豆和豆萁都含有丰富的有机物．植物体中，制造有机物的主要器官是叶．
（5）收获的豌豆种子有的放在冰箱里保存，有的晒干保存，都是同一个目的，即抑制种子的呼吸作用．
（6）图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是细菌；从而证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的．

（7）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（cm）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡个数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度；．
（8）请你写出呼吸作用反应式：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量．

10．下列图示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回答：

（1）与菜豆种子结构比较．玉米种子在结构上的不同是子叶一片、有胚乳
（2）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[4]子叶，发育成植株I的结构是[3]胚芽．
（3）从组成菜豆幼苗的根的形态特征分析，菜豆的根尖中吸收水和无机盐的部位是A．使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的B、C部位（用图中字母表示）．
（4）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），经过一段时间后，挤压塑料袋，将冒出的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊．这是因为呼吸作用产生了二氧化碳．打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[④]气孔散发出来的水蒸气形成的．
（5）若要换用高倍镜观察时，需转动[②]转换器，此时发现物像不清楚则需调节显微镜的[⑤]细准焦螺旋，直至物像清晰为止．

9．对下列观点或现象的解释，正确的是（　　）

	A．	抗倒伏小麦产生的外在原因是遗传与变异
	B．	枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是发生有利变异的结果
	C．	害虫为了适应大量施用农药的环境，产生了抗药性变异
	D．	长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果

8．观察如图中曲线，下列对曲线分析不正确的是（　　）

	A．	若甲图中纵坐标表示CO2的吸收量，则在D点光合作用最强
	B．	若甲图中纵坐标表示绿色植物氧气吸收和释放量的关系，则在B点表示绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放CO2的量相等
	C．	若乙图中A段为组织内毛细血管，则b为氧气含量的变化曲线
	D．	若乙图中A表示肾小球，纵坐标表示某些物质的含量，则a表示葡萄糖、尿素和无机盐等小分子物质

7．有关下列各图的说法正确的是（　　）

	A．	在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，如已看到图1中甲所示的物像，要想看到乙所示的物像，应将装片往右下方移动
	B．	图2中的②具有切断食物的作用
	C．	图3表示人体在平静呼吸时的呼气状态
	D．	图4所表示的生态系统中有三条食物链

6．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验．如图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．请据图回答下列问题：
   
（1）你认为上述三个探究实验中，其中探究方法正确的有甲和丙小组，而乙小组因缺少变量，缺少对照实验；，将无法探究蒸发与哪个因素有关．
（2）本探究实验中，有两组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是光照．
（3）甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与空气流动快慢的关系．