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    科目： 来源： 题型：选择题

    7．吃馒头时，越吃越感觉甜，是因为（　　）
    A．淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖B．淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖
    C．唾液变成了葡萄糖D．口腔内产生了葡萄糖

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    科目： 来源： 题型：选择题

    6．需求量很小，但对人体各项生命活动具有重要作用的物质是（　　）
    A．糖类B．蛋白质C．脂肪D．维生素

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    科目： 来源： 题型：选择题

    5．成语、民间谚语中包含丰富的生活学知识．从成因上看，下列成语所体现的动物行为与“望梅止渴”不同的是（　　）
    A．鹦鹉学舌B．惊弓之鸟C．老马识途D．蜻蜓点水

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    科目： 来源： 题型：选择题

    4．关于人类的起源和发展的叙述不正确的是（　　）
    A．人类起源于森林古猿
    B．由于森林的大量消失，地下生活的森林古猿向直立行走方向发展，逐渐进化为人类
    C．直立行走，制造工具，产生语言是人类发展过程中的重大事件
    D．人类发展按时间顺序为南方古猿、直立人、能人、智人四个阶段

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    科目： 来源： 题型：实验探究题

    3．某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料，设计了如下实验方案：
    试管编号馒头形态加入的物质温度环境实验现象
    1碎屑2毫升唾液和2滴碘液、振荡37℃；10分钟
    2碎屑2毫升清水和2滴碘液、振荡37℃；10分钟
    3小块2毫升唾液和2滴碘液、不振荡37℃；10分钟
    4馒头碎屑2毫升唾液和2滴碘液0℃或100℃、10分钟
    （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的结论是唾液对淀粉有消化作用．
    （2）分析1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管，3号试管的实验现象是变蓝．
    （3）通过以上实验得出的结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼和舌的搅拌、唾液有关
    （4）实验中为什么要放置在37℃的温水中？37℃是消化酶活性发挥的最佳温度
    （5）若要探究唾液淀粉酶的消化作用受温度的影响，请加设4号试管，并在表格中完善所需条件．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    2．下列叙述错误的是（　　）
    A．食物中的营养物质都是由小肠吸收的
    B．甘油和脂肪酸被吸收到体内后，合成脂肪
    C．胃能蠕动，能初步消化蛋白质
    D．小肠内有皱襞和小肠绒毛

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    科目： 来源： 题型：选择题

    1．医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素，这些物质最可能是从下列哪个器官取出的（　　）
    A．口腔B．食道C．胃D．小肠

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    科目： 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛（力学单位），光照6小时后，测得重为4.8牛；若单独测枝条的质量则稍有增加．导致以上结果的主要原因分别是（　　）
    A．蒸腾作用和光合作用B．运输作用和光合作用
    C．呼吸作用和蒸腾作用D．光合作用和蒸腾作用

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    科目： 来源： 题型：选择题

    1．下列有关病毒、细菌和真菌的叙述正确的是（　　）
    A．病毒和细菌都是由细胞构成的B．细菌和真菌都是单细胞生物
    C．细菌和真菌都具有成形的细胞核D．细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

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    科目： 来源： 题型：解答题

    20．一定区域内的所有生物以及它们生活的环境构成了生态系统．关于生态系统，请回答下列问题：
    （1）生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者．
    （2）食物链和食物网是生态系统的营养结构．
    （3）能量流动和物质循环是生态系统的重要功能．
    （4）在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性．生态系统的稳定性是由于其本身具有一定的自动调节能力．

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