19．生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时.设计并完成了如下实验:试管编号加入物质37℃水浴恒温滴加碘液检验①淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴.摇匀②淀粉糊2毫升+清水2毫升10分钟2滴——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源： 题型：实验探究题

19．生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：

试管编号	加入物质	37℃水浴恒温	滴加碘液检验
①	淀粉糊2毫升+唾液2毫升	10分钟	2滴，摇匀
②	淀粉糊2毫升+清水2毫升	10分钟	2滴，摇匀
③	淀粉酶2毫升+？	？	？

（1）实验①的实验结果是不变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”），因为唾液淀粉酶会将淀粉分解为麦芽糖．
（2）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管3，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．若③号试管的实验现象为变蓝，则结论是胃液对淀粉无消化作用．

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科目： 来源： 题型：解答题

18．请分析下列资料回答相关问题：
资料一：几年前曾经肆虐的甲流，因为甲流疫苗的广泛使用而得到了有效遏制，而没有接种过甲流疫苗的人则往往容易患病．
资料二：近年来，越来越多的人喜欢养狗、猫等宠物，这为狂犬病的传播带来隐患．狂犬病患者一般发病很快死亡．专家提醒：如被宠物咬伤，应在24小时内注射狂犬疫苗．
（1）从传染病角度分析，甲流患者属于传染源．从免疫的角度来看，被宠物咬伤后注射的狂犬疫苗属于抗原，通过接种疫苗获得免疫力，属于特异性免疫．
（2）从传染病流行的基本环节来看，没有接种甲流疫苗的人属于易感人群．学校为防止甲流大面积流行，采取了定期消毒、开窗通风等措施，这在传染病的预防措施中属于切断传播途径．

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科目： 来源： 题型：解答题

17．

如图所示，A、B、C代表血管，D代表某种器官，请据图回答：
（1）如果D是小肠，用餐一段时间后，C血管血液的营养物质含量比A血管的多（填“多”、“少”或“相同”）．C血管的二氧化碳增多．
（2）如果D是大脑，则C血管里的血液流入心脏时，最先到达右心房．
（3）如果A与右心室相连，C与左心房相连，则D是肺．流动脉血的血管是C（填“A”、“C”或“A、C”）

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科目： 来源： 题型：实验探究题

16．某同学设计了如图的三个实验装置：暗处理过的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同，根据实验回答问题：

（1）检测二氧化碳是光合作用的原料应选择甲、乙两组进行对照实验．
（2）三个装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的气孔散发出来的．（3）甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是乙．
（4）丙装置放于黑暗处验证植物的呼吸作用，一段时间后，将装置中的气体通入澄清的石灰水．现象是澄清的石灰水变浑浊．写出呼吸作用的表达式有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．

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科目： 来源： 题型：解答题

15．如表表示某淡水生态系统中生物间吃与被吃的关系，请根据资料回答问题：

生物种类		消化道内食物组成
A	鱼（甲）	鱼（乙）
B	河蚌	水蚤、小球藻
C	小球藻	/
D	鱼（乙）	水蚤
E	水蚤	小球藻

（1）该生态系统中有3条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“小球藻→水蚤→X→鱼（甲）”，X代表鱼（乙）．
（2）从生态系统的组成成分看，生产者是表中的小球藻．鱼与河蚌等水中生物进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能．
（3）若该水体受到有毒物质污染，C（填字母）体内有毒物质含量最少．

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科目： 来源： 题型：解答题

14．如图为细胞结构模式图，请据图回答：