科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：实验探究题

9．分析如图所示四个装置，回答有关问题：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，利用①装置．
（2）装置②中试管里冒出的气体是氧气．
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的蒸腾作用．
（4）装置④实验进行一段时间后，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变浑浊．此实验证明植物呼吸作用产生了二氧化碳气体．

科目： 来源： 题型：实验探究题

8．如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，据图回答：
（1）图中曲线甲表示淀粉的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖，下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表，分析完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2ml唾液	2ml清水	2ml唾液	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液

（3）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行对照实验．
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是温度对唾液淀粉酶消化作用的影响．
（5）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解了．

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：解答题

5．如图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图，分析回答下列问题．

（1）种子萌发后，生长发育成乙．⑧吸收来的水通过导管运输到⑥和⑦．
（2）完成受精作用后，丙图中的胚珠和子房壁分别发育成丁图中的⑨种子和⑩果皮．而甲图中的⑤是由珠被发育而来．
（3）桃花是一种虫媒花，靠蜜蜂等昆虫将花粉从花药传到雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉．
（4）受精卵将来发育成胚，胚的组成包括①②③④．（选填甲图中的序号）．

科目： 来源： 题型：解答题

4．图是植物进化历程的图解，据图回答下列问题：

（1）原始生命形成以后，由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物，另一部分进化为具有叶绿体的A原始藻类植物．
（2）最早登陆的植物类群是B苔藓植物和C蕨类植物，但是B和C的生殖离不开水，后来，一部分C进化成为原始的种子植物，包括D裸子植物和E被子植物，D和E脱离了水的限制，更加适应了陆地生活．
（3）生物进化的总体趋势：从结构来看是从简单到复杂，从进化地位来看是从低等到高等，从生活环境来看是从水生到陆生．
（4）生物进化的原因是长期自然选择的结果．

科目： 来源： 题型：解答题

3．如图所示，为细胞、染色体和基因的关系示意图，请据图回答：
（1）染色体位于细胞的[3]细胞核中，它是这个结构中容易被碱性染料染成深色的物质，其组成成分中DNA是主要的遗传物质．
（2）如果该图表示的是人体细胞，那么这一对染色体的来源是父母双方．
（3）图中A和A、B和b分别表示一对基因．由图示可知：在体细胞中，成对的基因分别位于成对的两条染色体上．
（4）基因是具有遗传效应的DNA片段，它通过指导蛋白质的合成来表达自己携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现．

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题