3．下列属于蕨类植物的是（　　）

A．

石松

B．

地钱

C．

海带

D．

铁树

2．下列属于苔藓植物的是（　　）

A．

葫芦藓

B．

水绵

C．

蕨

D．

石松

1．下列属于单细胞藻类植物的是（　　）

A．

衣藻

B．

水绵

C．

海带

D．

紫菜

20．春天池塘里的水逐渐变绿的原因主要是什么大量繁殖？（　　）

A．

藻类植物

B．

蕨类植物

C．

苔藓植物

D．

种子植物

19．小明家买了一条活鲫鱼放在装有清水的盆中．他仔细观察，发现鲫鱼的口和鳃盖后缘总是交替张合，于是他用吸管吸取了一滴红墨水滴在鱼口的前方，发现红墨水从鲫鱼的鳃盖后缘流出．请问流出的水和流入的水比较：流出的水中溶解的气体成分的变化是A
A．氧含量减少，二氧化碳含量增高    B．氧含量增高，二氧化碳含量减少
C．氧、二氧化碳含量都增高          D．氧、二氧化碳含量都减少．

18．根据以下资料回答问题：
（1）你见过泡菜坛子吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸．利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来密封口，目的是防止外界的空气进入坛内，造成坛内缺氧的环境．水分、适宜的温度和有机物是细菌和真菌的生活必须具有的基本条件．
（2）在生态系统中，动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在他们的体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质可以被植物的光合作用利用，可见动物能促进生态系统的物质循环．

17．某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了用盐水浸过的纸片．经过一天后的培养，盐纸片周围只有乙细菌生长．分析这个实验并思考下列问题：
（1）接种前的培养基已经经过高温灭菌处理．
（2）通过分析实验结果，可以说明，不同细菌需要的环境条件是不同的．
（3）通过以上探究，请你归纳培养细菌、真菌的一般方法是：配制培养基-高温灭菌-接种-恒温培养．

16．飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代．“天高云淡，望断南飞雁”，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬，或从南到北，返回产卵育雏的地方．有些鸟甚至能从北半球飞到南半球．鸟为什么会有这么强的飞行能力呢？就此，同学们提出了探究问题：鸟的形态结构适于飞行的特点有哪些？下面是一组有关鸟的形态结构图，请你从中提取有效信息回答探究问题：

（1）分析上图写出鸟在形态结构方面适于飞行的四个特点：
①鸟的身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力．
②鸟的前肢变成翼，是鸟的飞行器官．
③鸟的胸肌肌发达，可以牵动两翼．
④鸟的骨骼薄、轻（填“薄，轻”或“厚，重”），坚固，有的内部中空；鸟胸骨上高耸的突起，叫作龙骨突，利于胸肌的附着．
（2）有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，除了上述原因，还有与飞翔生活相适应的生理特征，如：
消化系统：消化系统发达，消化，吸收能力强，为飞行生活提供充足的能量．
呼吸系统：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，使鸟的呼吸作用旺盛．

15．蚯蚓是常见的一种环节动物，根据实验“观察蚯蚓”回答下列问题并完成探究活动：
（1）蚯蚓身体的前端是A端（填A或B），判断方法是环带靠近身体的前端．
（2）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉蚯蚓的体表有刚毛，使体表保持湿润．在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了维持蚯蚓的呼吸．
（3）蚯蚓身体由体节构成，使运动灵活、自如，转向方便．
（4）蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合可以完成运动．

14．如图是细菌结构示意图，请根据图回答：
（1）从图中我们可以看出，该细菌和植物细胞相比，都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构．
（2）细菌与动植物细胞的主要区别是，虽有①DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．这样的生物称为原核生物．
（3）图中④是荚膜，对细菌起保护作用．
（4）细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物来生活，并把有机物分解成简单的无机物，他们是生态系统中的分解者．
（5）图中⑥是鞭毛，能够使细菌在液体中游动．
（6）细菌是靠分裂进行生殖的．