1．如图表示番茄植物体的有关生理活动（①、②代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向），请据图分析并回答下列问题．
（1）图中的①、②气体是通过番茄叶片的气孔进出的．
（2）在晴朗的白天，箭头②代表的气体主要有氧气和水蒸气（填两种）．在晚上箭头②代表的气体主要是二氧化碳．
（3）在番茄结果期间，果实的不断长大需要大量的营养，这些营养来源于光合作用．
（4）番茄能开花结果，在分类上番茄属于种子植物中的果实．

20．随着转基因技术的广泛运用，利用转基因的方法，改变生物的遗传信息，拼组新基因，使得农作物具有高营养、耐贮藏、抗病虫和抗除草剂的能力，提高农产品营养价值，更快、更高效地生产食品．然而，转基因食品在推入市场前并没有经过长远的安全评估，人类长期食用是否安全仍然成疑．下面是某兴趣小组想利用兔子进行探究实验设计的方案，请结合所学知识，分析并回答下列问题．
（1）该兴趣小组将8只兔子按兔子的大小、生长状况、雌雄比例平均分成两组，一组饲喂转基因甘蓝菜叶，另一组饲喂等量的普通甘蓝菜叶，其他的饲养条件相同且适宜兔子生长繁殖．
（2）饲喂一段时间，待兔子繁殖四代后，比较两组兔子的数量及每代兔子的健康状况．
（3）如果四代后两组兔子的各方面情况基本一致，则可说明基因甘蓝菜是安全的．
（4）说说你对转基因食品的态度是什么？并说明理由．不认可，转基因作为一种新兴的生物技术手段，它的不成熟和不确定性，必然使得转基因食品的安全性成为人们关注的焦点转转基因化食品改变了我们所食用食品的自然属性，它所使用的生物物质不是人类食品安全提供的部份，并未进行较长时间的人体安全性试验，可能对人体构成极大的健康危害．

19．在学习达尔文的《自然选择》学说时，为了更好的理解，某校师生利用课间操时间在操场上来了一场规模浩大的活动．将初二年级500名学生分成两邰分，在480名学生的头上截上纸做的鹿头帽，用来代表鹿，在另外20名学生的头上截上纸做的虎头帽，用来代表虎．在操场范围内，以1分种为单位，“虎”捕到“鹿”后，摘 下“鹿”的鹿头帽，此“鹿”被淘汰，同时1分钟内没有捕到“鹿”的“虎”也因饿死而被淘汰，重复几次实验．请结合所学知识，回答下列问题．
（1）本活动属于科学探究方法中的模拟实验法．
（2）在活动中有被捕的“鹿”和被饿死的“虎”被淘汰，这是一种残酷的自然选择．
（3）在长期的虎捕鹿的过程中，跑得快的变异类型的个体具有遗传的特性，这样一代一代不断积累，虎与鹿奔跑的速度都越来越快，这体现了在进化过程中虎与鹿相互选择．
（4）为使实验更符合实际情况，在经过几轮捕食后，应按一定的比例适当补充“虎”和“鹿”的数量，代表在生物的进化过程中必须要繁殖后代，，从而将具有竞争优势的性状遗传给后代．

18．如图是人体泌尿系统的组成及肾单位结构示意图．请据图回答下列问题．
（1）图中标号①所示结构为泌尿系统主要器官，其生理功能是形成尿液．完成该生理功能主要包括发生在⑥处的过滤作用，和⑧处的重吸收作用．
（2）图中标号③所示结构的名称是膀胱．
（3）图中标号②所示结构内流的液体是尿液．
（4）图中泌尿系统排出尿液，不但起到了排出废物的作用，还起到了调节体内水与无机盐的平衡．

17．小明因上课玩手机，被老师没收了手机，并通知家长．下列处理方法恰当的是（　　）

	A．	灰心丧气，自暴自弃		B．	忤逆师长，恶语相向
	C．	破坏公物，自伤自残		D．	学会沟通，承认错误

16．对患有H7N9的流感病人使用过的物品进行消毒处理．这一预防措施属于（　　）

A．

控制传染源

B．

切断传播途径

C．

保护易感人群

D．

保护流感病人

15．下列关于达尔文《进化论》的说法中，不正确的是（　　）

A．

与环境变化无关

B．

与过度繁殖有关

C．

与遗传变异有关

D．

与生存竞争有关

14．下列不属于研究生物进化的重要方法的是（　　）

	A．	比较化石		B．	比较生物个体大小
	C．	比较同源器官		D．	比较细胞内某种重要物质

13．下列情况下产生的变异，不能遗传给后代的是（　　）

	A．	转基因技术获得的变异		B．	由杂交技术产生的变异
	C．	由染色体变化引起的变异		D．	仅由环境改变引起的变异

12．下列与两栖动物的发育方式相类似的动物是（　　）

A．

昆虫

B．

龟类

C．

爬行类

D．

鸟类