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科目: 来源: 题型:选择题

13.下列说法正确的是(  )
A.女性的主要生殖器官是子宫
B.大肠是人体吸收营养物质的主要器官
C.藻类植物有根、茎、叶等器官的分化,体内有输导组织
D.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等

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科目: 来源: 题型:解答题

12.如图为呼吸系统模式图,据图回答问题.
(1)[6]肺是呼吸系统的主要器官,它是气体交换的场所.
(2)呼吸道由鼻、咽、喉、[4]气管、[5]支气管共同组成,主要作用是将进入肺的空气变得温暖、湿润、淸洁.从而减少对肺的刺激.
(3)气管和支气管内的纤毛向咽喉方向不停的摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰.
(4)吃饭时大声说笑,若吞咽时会厌软骨来不及盖下,会使食物误入气管,引起剧烈咳嗽.

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科目: 来源: 题型:解答题

11.如图为人体消化系统图,据图回答(在【】填序号,在横线上填名称)
(1)【1】口腔是消化系统的开始,人体的消化系统由消化道和消化腺组成.
(2)人体外消化腺中,最大的消化腺是【4】肝脏它分泌的胆汁可以帮助消化脂肪.
(3)小肠内表面有许多绒毛状突起,称为小肠绒毛.
(4)食物中的蛋白质在图中【6】胃中开始消化,消化的终产物是氨基酸.
(5)细细咀嚼,部分的米饭变成了麦芽糖,使人感到丝丝的甜味,这是因为淀粉B
A、含有消化蛋白质的酶    B、含有消化淀粉的酶
C、含有消化脂肪的酶      D、能提高味觉.

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科目: 来源: 题型:实验探究题

10.为证实“绿叶在光下制造有机物”,某同学制定了以下实验方案:
①选取一盆生长旺盛的天竺葵,用黑纸片把一片叶的一部分从上下两面遮盖起来,放到阳光下照射几个小时,使其充分进行光合作用.
②取下该叶片,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶于酒精中.
③将变为黄白色的叶片取出,用清水漂洗后,平铺在培养皿中,向叶片滴几滴碘液,观察叶片颜色的变化.
请根据实验方案回答下列问题:
(1)该实验方案有一处明显的错误,请改正放到光下照射前,应将天竺葵放在黑暗处一昼夜,这项操作的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽.
(2)实验中,用黑纸片把一片叶的一部分从上下两面遮盖起来是为了形成对照实验.
(3)按照改正的实验方案进行实验,向驼色的叶片滴加碘液,稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察到的实验现象是叶片未遮光的部分不变蓝色.
(4)将叶片变蓝的部分用双面刀片纵向迅速切割,选取最薄的一片制成临时装片,放在显微镜下观察发现,在叶肉细胞中变蓝的结构是叶绿体,该结构既是生产有机物的“车间”,也是植物体的“能量转换器”.请写出光合作用的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存着能量)+氧气.

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科目: 来源: 题型:选择题

9.下列关于我国植被问题的叙述中,错误的是(  )
A.我国是土地荒漠化比较严重的国家之一
B.目前,我国森林生态系统呈衰退趋势
C.我国人均森林面积约为世界人均水平的一半
D.我国长期以来对森林资源的利用不够合理

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科目: 来源: 题型:选择题

8.栽培同一种西瓜,甲地西瓜比乙地的含糖量高.经调查,两地光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见表.下面有关分析,错误的是(  )
甲地平均温度(℃)乙地平均温度(℃)
白天3333
夜里1225
A.甲地西瓜通过光合作用制造的有机物的量大于乙地
B.夜里,甲地西瓜的呼吸作用比乙地的弱
C.在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用越强
D.甲地西瓜消耗有机物的量比乙地的少

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科目: 来源: 题型:选择题

7.读克隆羊多莉的出生图解,下列说法正确的是(  )
A.克隆羊多莉长得像B羊
B.克隆羊多莉有C羊的遗传物质
C.B羊给多莉提供无核卵细胞
D.克隆羊多莉实验证明遗传信息存在于细胞质中

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科目: 来源: 题型:选择题

6.壁虎遇到危险后会断尾逃生,过一段时间后,断尾部位又可以重新长出新的尾巴,关于这一现象说法错误的是(  )
A.断尾再生只要通过细胞的分裂
B.乌贼遇敌喷墨属于同一行为
C.断尾现象属于防御行为
D.这一现象说明生物能对外界刺激作出反应

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科目: 来源: 题型:解答题

5.请教个植物类群对应的代表植物的字母,序号填入前面的横线内:
B藻类植物                      A.葫芦藓
A苔藓植物                      B.海带
E蕨类植物                      C.松树
C裸子植物                      D.苹果
D被子植物                      E.肾蕨.

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科目: 来源: 题型:解答题

4.将下列植物类群的名称与相对应的特征用线连接起来.

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同步练习册答案