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    科目： 来源： 题型：填空题

    20．现在是樱花盛开的季节，有名同学在玩时发现自己身上有很多又痒又红的肿块，原来她对花粉是过敏的．这里的花粉相当于一种抗原物质，刺激人体的B淋巴细胞产生的抗体，发生了免疫反应．

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    19．人的ABO血型是由红细胞上凝集原决定的．甲乙丙丁四个人具有不同的血型．已知乙的血清中无抗B凝集素；若采用异型输血，甲的血液不能输给其它三人，而丁可以给其它三人．则乙的血型是B型．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    18．图为某生态系统食物网简图，请据图回答．
    （1）这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的；
    （2）如图所示食物网中，请写出其中最短的一条食物链是植物→田鼠→猫头鹰；
    （3）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是猫头鹰．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    17．复习时教师引导学生把知识点条理化、系统化、主题化、网络化，以点带面，把珍珠串成项链．重视理解，融会贯通．找出各知识点之间的联系，形成一套有机的知识体系．某同学就“生命系统的结构层次”这块知识作如图所示总结：

    （1）图中①为细胞，它是生物体生命活动的基本单位．
    （2）第六次全国人口普查数据显示，截止2010年11月1日零时，全国总人口为1370536875人（包括港澳台地区）．所有这些人构成了一个种群（填“种群”或“群落”）．
    （3）一片菜地就是一个生态系统．阳光、空气、水分等都能影响菜的生长，它们属于生态系统成分的非生物成分．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    16．1880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验（如图）．请分析并回答下列问题：

    （1）通过A、B、C实验，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的顶端部位产生的．
    （2）在A、C两组实验中，A组实验起对照作用．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    15．观察是科学探究所需的基本技能，借助科学仪器能扩大观察范围，关于使用显微镜观察，下列说法正确的是（　　）
    A．用显微镜观察蜗牛可以更清楚
    B．低倍镜换用高倍镜后，视野中观察到的细胞数目增多
    C．观察人体口腔上皮细胞时，双眼睁开，左眼观察，右手绘制细胞结构图
    D．观察到细胞在视野左下方，为使细胞在视野中间，应往右上方移动玻片

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    14．“珍爱生命，关注健康”对每个人是非常重要的，下列做法或认识正确的是（　　）
    A．青少年应大量食用含蛋白质丰富的食物，蔬菜可以不吃
    B．感冒后到药店购买最贵的抗生素服用
    C．人体吸入PM2.5（也称为可入肺颗粒物）会诱发呼吸系统疾病
    D．“H7N9禽流感病毒”从传染病的角度来看属于传染源

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    科目： 来源： 题型：选择题

    13．“珍惜生命，懂得自救”是我们青少年必不可少的生存教育之一，因此掌握一定的安全逃生知识是非常必要的．下列采用的应急措施正确的是（　　）
    A．当出现火灾时，应马上乘电梯下楼
    B．出现触电事故时，应先切断电源
    C．当出现地震时，应该马上跳楼逃生
    D．发现家里煤气泄漏，应立即开换气扇并报警

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    12．新疆的哈密瓜味甜，将其植株引种到江浙地区后所结哈密瓜甜度明显降低，但再将植株引种到新疆后所结哈密瓜又表现出原来的味甜性状．请回答以下问题．
    （1）从生命系统的结构层次看，哈密瓜果实属于器官层次的结构．
    （2）同样品种的哈密瓜植株分别种植在新疆和江浙地区，新疆产的哈密瓜更甜的原因是新疆的昼夜温差较大，浙江昼夜温差小．
    （3）新疆哈密瓜植株引种到江浙地区后所结哈密瓜果实的性状发生了改变，引起上述现象的主要原因是哈密瓜植株所处的环境发生改变而造成的，这种变异通常不可遗传．（选填“可遗传”“不可遗传”

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    11．甲图为人体心脏结构示意图，乙图为毛细血管流经人体内某处的结构示意图（图中“→”表示血流方向）．请据图完成下列问题．

    （1）甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，则B是右心室．
    （2）如果乙图中⑦代表的是肺泡，则乙图中的M与甲图中的[④]肺动脉（血管）相连．
    （3）如果乙图中⑦代表的是小肠处的组织细胞，则N处的血液为静脉血．

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