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13．在生物课上，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．如“生态系统概念图”．你能试着将光合作用的原料、产物、场所、所需条件进行时间等绘制成光合作用概念图吗？请你试试看．

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11．从一个细胞到青春洋溢的初中生，生命给了我太多的惊奇．
请据图回答：
（1）填出图中标号代表的名称：A羊水，B子宫，
（2）人生命的起点是受精卵；胎儿发育的营养物质由母体供给，胎儿和母体的主要联系物是CD（填标号）；胎儿从母体阴道产出的过程叫做分娩．

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10．如图为某海洋生态系统的食物网，当该海洋生态系统被DDT污染，则DDT可通过食物链富集，最终体内DDT浓度最高的生物是（　　）

A．

虎鲸

B．

磷虾

C．

须鲸

D．

浮游生物

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9．与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期．请据图回答下列问题：
（1）图1所示菜豆种子结构．菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的①②③④（填写序号）组成，胚是由受精卵发育而来的．
（2）菜豆植株生长到一定时候要开花，在传份和受精后，可以发育成果实的是子房，发育成菜豆种子的是胚珠．
（3）图2中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程．其中，在白天能够进行的是A、B、C（用字母表示）代表的生理过程．如果[C]光合作用的强度大于[B]呼吸作用，菜豆植株就会表现出生长的现象．

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8．如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：

（1）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋．
（2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是如图中的B（填A或B）．
（3）细胞结构中，[4]细胞核是细胞生命活动的控制中心．

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7．某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如图所示，请回答其中的相关问题：

（1）写出绿色植物呼吸作用的反应式：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量．
（2）B装置的作用是检验空气中的二氧化碳是否被吸收干净．
（3）C处玻璃罩不能透光的原因是防止植物进行光合作用．
（4）能表示这个探究试验成功的两个主要现象是B中石灰水不变浑浊和D中石灰水变浑浊．

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5．如图中的三条曲线表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位被消化的程度，据图回答：
（1）右图中的甲曲线（用标号回答问题）表示淀粉的消化过程，最终被分解为葡萄糖，消化道中能消化蛋白质的器官有胃和小肠．图中“乙”曲线表示的营养成分最终被分解为氨基酸；图中“丙”曲线表示脂肪的消化过程．
（2）图中所示的消化道器官中，小肠中含有消化酶的消化液有肠液、胰液，这些消化液中分别含有糖类、蛋白质和脂肪消化酶．

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4．如图为我国居民“平衡膳食宝塔”示意图，从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例．请据图回答：
（1）处于发育时期的青少年应多吃图中③和④类食物，因为这些食物含丰富的蛋白质，人的生长发育都离不开它．
（2）图中②类食物是蔬菜和水果，如果长期不吃这类食物，会导致维生素类营养物质的缺乏．
（3）肥胖患者往往是由于饮食中糖类和脂肪成分摄入量较正常人偏多．
（4）营养不良也会影响健康，如饮食中缺钙老年人易患骨质疏松病，缺钙儿童易患佝偻病．