13．为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下．请你帮助他们一起分析此探究实验．‘
（1）实验前，必须先将同一种（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲、乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
（2）该实验的实验组是乙，对照组是甲．
（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象．这说明该细菌对落叶有该细菌对落叶有分解作用．
（4）某同学在实验过程中，将甲、乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养，你认为他能得到预期的结果吗？为什么？不能，因为在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象．

12．某校生物兴趣小组的同学用如图的装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否产生二氧化碳，应进行的处理是将装置放在无光环境中（答案合理即可）．
（2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液，你认为他们要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）若要探究玉米的蒸腾作用，需进行的处理是移走小烧杯．钟罩内壁上的水珠是玉米体内的水分通过叶片上的气孔 散失凝结而成的．
（4）实验过程中应注意向培养液中通入空气，目的是保证根进行正常的呼吸．
（5）若该植株为纯种矮秆玉米幼苗，他们将其移栽到土壤中，精心管理，并喷洒适宜浓度的赤霉素溶液（赤霉素是一类能促进细胞生长，从而引起茎秆生长和植株增高的植物激素）和人工授粉（授该植株的花粉），长成了高秆玉米．如果将这株玉米所结的种子进行播种．长成的玉米是矮秆（填“矮秆”或“高秆’’）的．

11．仔细观察草履虫结构图，请回答：
（1）草履虫靠[3]纤毛的摆动在水中旋转前进．
（2）食物由[5]口沟进入体内，在[6]食物泡被消化，不能消化的食物残渣通过[7]胞肛排出体外．
（3）草履虫吸入氧并排出二氧化碳的是[4]表膜．

10．如图是细胞的结构图，据图回答．
（1）该细胞内的能量转换器是[1]线粒体和[3]叶绿体．
（2）细胞中能控制物质进出的是[2]细胞膜，细胞的控制中心是[5]细胞核．
（3）苹果吃起来酸甜可口．这些酸甜物质主要存在于苹果细胞的[4]液泡中
（4）正在进行分裂的细胞的细胞核中，容易被碱性染料染色的是染色体，它主要是由蛋白质和DNA两种物质组成的．

9．W如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答：
（1）图中的生产者是草．
（2）该食物网有5条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰（用文字和箭头表示）．
（3）在此食物网中，鹰和蛇的关系既是捕食关系，又是关系竞争．
（4）图中没有表示出1的生态系统的成分，除非生物部分外，还有分解者．

8．结合显微镜使用，请回答问题 
（1）填写各番号名称：[1]目镜，[3]转换器，[4]物镜，[9]反光镜
（2）在显微镜已经看见物像，但不够清晰，要使物像更加清晰，需要调节[11]．
（3）若目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大400倍．
（4）小明观察到物像在显微镜视野的右上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？右上方．

7．影响生物生活和分布的生态因素可以分为两类，它们是（　　）

	A．	生物因素和生态因素		B．	生物因素和非生物因素
	C．	阳光和空气		D．	温度和水分

6．下列属于生态系统的是（　　）

A．

一群山羊

B．

一片森林

C．

一群小猫

D．

一窝小鸟

5．要了解我市人口状况时，往往采用（　　）的方法．

A．

观察

B．

调查

C．

统计

D．

其他方法

4．下列组织中，由同一种组织构成的是（　　）

	A．	皮肤上皮与心肌		B．	小肠腺上皮与骨骼肌
	C．	神经细胞与皮肤上皮		D．	骨组织与血液