11．在探究“湿度对鼠妇生活的影响”这一实验中，实验变量是（　　）

A．

光

B．

水分

C．

温度

D．

周围的环境

10．下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
①取两个同样玻璃缸，分别标记A、B．
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水．
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料．
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只．
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入．
⑥将A、B两缸同时放在同一环境中，并保持两缸水温均在25℃左右．
⑦每天认真观察并记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）；第二处是第④步，要加入一定数量的蝌蚪；而不是一只．
（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？对照．
（3）根据你所学习的生物知识，对实验结果做出预测．①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用；
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用；
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用．

9．解释下列现象：
（1）龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞，此话说的是生物的性状能够遗传，这种现象实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代．
（2）家鼠产生的生殖细胞中有10条染色体，则其形成的受精卵及家鼠肝脏细胞中染色体数分别为20条和20条．
（3）实验室有多只灰色家鼠和褐色家鼠，家鼠体色的灰和褐是一对相对性状，两种体色老鼠中既有雌性又有雄性，老师给同学们布置了一个任务：通过让老鼠之间交配产生后代，并通过后代的体色，检测出哪一种体色是显性，哪一种体色是隐形．下面是两组同学做的实验，请你补充完整（用B、b表示控制体色的显、隐形基因）；
①灰色雄性鼠与灰色雄性鼠交配，如果后代既有灰色鼠又有褐色鼠，那么灰色是显性形状，父亲的基因型为Bb，母亲的基因型为Bb，子代褐色鼠的基因型为bb．
②如果多只灰色鼠与多只褐色鼠交配，无论怎么实验，得到的后代总是全部为灰色鼠，那么灰色是显性形状．父母双方的灰色鼠的基因型为BB，父母双方的褐色鼠的基因型为bb，子代的灰色鼠的基因型为Bb．

8．菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，请据图回答：
（1）在菜豆种子中，图1菜豆种子的[②]胚根发育成图2的e根，在这个发育过程中所需的营养主要来自[⑤]子叶，它的数目是2片．
（2）图2中的a、c是由图1中④胚芽发育成的，所需营养由⑤子叶提供．

7．如果在开花前，将苹果花甲去掉雄蕊，将苹果花乙去掉雌蕊，苹果花丙保持完好，三朵花能结出果实的是（　　）

A．

甲和乙

B．

乙和丙

C．

甲和丙

D．

甲、乙和丙

6．大豆种子的营养物质主要贮藏于（　　）

A．

子叶

B．

胚乳

C．

胚轴

D．

胚

5．如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答

（1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括水、无机盐、葡萄糖（至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是小肠．
（2）吸收来的a被运至脑部细胞，在脑部细胞的线粒体中被利用．
（3）经过肺泡与包绕在肺泡周围的毛细血管之间的气体交换后，从肺部流出的血液成分变化为：由含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血．C物质是二氧化碳．
（4）图中d代表进入肾小囊的物质，e代表肾小管中回到血液中的物质，f代表经尿道排出的物质．d物质与血液相比，d中没有血细胞和大分子蛋白质．
（5）通过上述各器官系统，人体与外界环境之间以及人体内不断地进行物质和能量的交换与转变，这就是生物的最基本特征--新陈代谢．

4．根据图解回答问题：

（1）在血液循环过程中，红细胞中的血红蛋白与氧结合是在肺部毛细血管，红细胞中血红蛋白与氧分离的部位是在组织细胞处的毛细血管．
（2）与吸入气相比，人的呼出气中氧气减少、二氧化碳增多．人在呼气时，膈肌应该处在舒张状态，此时肺内压与大气压的关系是肺内气压大于外界大气压．
（3）危重病人往往需要吸氧和点滴葡萄糖，葡萄糖和氧气对病人的意义是：氧与葡萄糖进入组织细胞的线粒体后，通过呼吸作用，释放能量，供细胞生命活动的需要．
（4）能葡萄糖在血液中的含量维持在0.1%的水平的激素是胰岛素，如果这种激素分泌不足，人可能患的疾病是糖尿病．

3．如图是我国南方某地区建立的“桑基鱼塘”农业生态系统图解，这种生态系统可获得稻、鱼、蚕茧三丰收，请据图回答：

（1）这个生态系统中所需要的能量最终都来自太阳能；人要把鱼体内的有机物转化为自身的物质，必需经过哪两个生理活动消化和吸收．
（2）写出本生态系统的一条食物链稻→人．
（3）除了图中列出的生物种类外，作为这个生态系统的组成成分中还必须有生物作为分解者．
（4）该生态系统的建立和稳定必须遵循能量流动，物质循环的规律．
（5）如果该生态系统的水中有DDT农药，那么体内积累最多的应该是人．

2．将装有涡虫的试管的一端M用铅箔套遮住，另一端N在光下照射．结果发现，涡虫大部分时间停留在M端．用强光照射涡虫，它的反映是舒展身体；用电棒刺激涡虫，它的反映是收缩身体或转动头端．但用强光照射涡虫，几秒种后再用中等强度的电刺激涡虫，重复这一步骤100次．第101次只用强光照射涡虫，涡虫对光的反映也变成了收缩身体或转动头端．而偶尔不小心碰电棒的小老鼠，一见到电棒就远远的躲开了．请你根据此实验回答：
（1）涡虫大部分时间停留在M端，这说明涡虫喜欢的生活环境是黑暗环境．
（2）第一次用强光照射涡虫，涡虫舒展身体，涡虫对强光的这种反映是一种先天性行为，这种行为的发生是受遗传物质控制的； 而“第101次只用强光照射涡虫”，涡虫对强光的反映是一种学习行为．
（3）涡虫对“光照-电击”的刺激到形成收缩身体或转动头端的反映，需要100次，小老鼠一次就有强烈的反映，这说明：动物越低等，学习能力越差，尝试与错误的次数越多．动物越高等，学习能力越强，尝试与错误的次数越少．．