1．植树造林，绿化祖国，是我们每个中国公民义不容辞的责任．下列移栽植物所采取的措施中，哪一组不利于植物的成活？（　　）
（1）带土移栽（2）移栽后过量施肥（3）剪掉部分枝叶（4）在强光下移栽 （5）适量浇水．

A．

（1）（3）

B．

（2）（4）

C．

（3）（5）

D．

（1）（5）

20．细菌和真菌在自然界分布广泛，其作用巨大．下面对细菌和真菌的叙述错误的是（　　）

	A．	菌落指的是一种细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体
	B．	法国科学家巴斯德做了一个实验，证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的
	C．	细菌和真菌中的绝大多数自己不能合成有机物，只能利用现存的各种有机物作为营养
	D．	地衣是细菌和藻类共生在一起形成的．藻类通过光合作用为细菌提供有机物，细菌可以供给藻类水和无机盐

19．如图是表示人体的呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系的示意图（A、B、C、D分别代表人体不同的生理过程）．请据图回答问题：

（1）进行A、B过程的主要器官是肺，完成A、B过程后，血液中氧的含量将增加．
（2）蛋白质通过C过程进入血液的物质是氨基酸．
（3）D过程主要包括肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收两个作用．
（4）循环系统将营养物质和氧运到全身各处，并带走废物．

18．依据图①--③，下列叙述正确的是（　　）

	A．	图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质-DNA
	B．	图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
	C．	图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
	D．	图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物

17．图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列相关分析中，错误的是（　　）

	A．	B和D在发育方面的共同特点是变态发育
	B．	C在生殖和发育的特点的胎生、哺乳
	C．	A、B都有辅助呼吸结构
	D．	A、B、C、D的共同特点是体内有脊柱

16．以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（　　）

	A．	“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
	B．	“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境
	C．	“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
	D．	“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系

15．开展“大家唱大家跳”活动利于增强学生的体质，提高免疫力，预防传染病．从预防传染病的一般措施看，该措施有利于保护易感人群．

14．图为昆虫个体发育过程的模式图．某蚕农要尽可能提高蚕丝产量，应该设法延长图B（幼虫） 时期．

13．下面是最早发现青霉素的科学家--弗莱明所进行的观察和探究过程．在培养细菌的培养基中，偶然见到青霉菌．在青霉菌的周围，没有细菌生长．而在没有青霉菌的培养基内，生长有大量的细菌．
进行实验：把青霉菌放入培养液内培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响．
实验结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．
弗莱明等科学家在深入的研究中，分离了这种抑菌物质，分析出它的化学结构，并将它命名为青霉素．请问：
（1）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是由培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验．对照实验的实验设计是将细菌放在未培养过青霉菌，也未受到青霉菌污染的成分相同的培养液中培养，观察其生长繁殖状态．
（2）实验的结论是细菌的生长和繁殖受青霉菌的抑制．

12．下面是某同学探究“霉菌的生活条件”的过程．准备一片干燥的馒头片和一片潮湿的馒头片，将两片馒头片分别放入密闭的玻璃容器内，将两个容器同时放在温暖的环境中．一段时间后，发现：①潮湿的馒头片上长出了霉菌的菌斑；随着时间的推移，菌斑不断扩大，而且越来越多．②干燥的馒头片上没有长出菌斑．
请你根据该实验回答下列问题：
（1）本实验中的变量是水分．
（2）根据实验结果，可获得的实验结论是：霉菌的生活需要一定的水分．