6．下列动物的受精方式，不是体内受精的是（　　）

A．

蝗虫

B．

青蛙

C．

麻雀

D．

兔子

5．如果母方是色盲，父方正常，则子女患病的概率是（　　）

	A．	男孩一定都患色盲		B．	女孩一定都患色盲
	C．	全部色盲		D．	子女都是一半患色盲，一半正常

4．该生态系统食物网中有几条食物链（　　）

A．

3条

B．

4条

C．

5条

D．

6条

3．图甲中，具有解毒作用的器官是（　　）

A．

1

B．

2

C．

3

D．

5

2．该小组同学探究的问题是光合作用是否需要（　　）

A．

水

B．

阳光

C．

二氧化碳

D．

叶绿素

1．某校生物兴趣小组的同学们，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

（1）请将以上实验按正确步骤排序（填序号）：②⑦③⑥⑤④①．
（2）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：在步骤⑦中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置对照实验，该实验中的变量是光照．步骤⑥的目的，是为了溶解叶片中的叶绿素．
（3）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多有机物（淀粉）．
（4）旺旺同学说，我将图2所示叶片的主叶脉切断，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，以上实验证明光合作用需要水．
（5）东东同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作如表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是丁、丙、乙、甲．

组别	甲	乙	丙	丁
涂凡士林部位	不涂	上表皮	下表皮	上、下表皮

（6）菲菲同学说，周末我去蒙山旅游，那里空气清新、气候宜人，通过学习我知道了绿色植物不仅美化了环境，还具有净化空气的作用，从而维持了生物圈的碳-氧平衡．

20．如图的三个装置中植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放置一只盛有某种液体的小烧杯．（注：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳）

（1）为了验证光合作用的产物，实验前将植株放在黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走耗尽．
（2）甲和丙能形成一组对照实验吗？不能为什么？变量不唯一．
（3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是乙、丙．
（4）根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳的浓度．在农业生产中，为了提高产量，还可采取的措施是延长光照时间；增加昼夜温差；合理密植，间作套种（答出一条即可）．
（5）在丙装置中，过一段时间会发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明了植物的呼吸作用释放了二氧化碳．
（6）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这有利于根的呼吸作用．

19．下列说法错误的是（　　）

	A．	装置用来验证蒸腾作用
	B．	装置用来收集光合作用产生的氧气
	C．	装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳
	D．	装置用来验证光合作用需要二氧化碳

18．如图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，下列说法正确的是（　　）

	A．	在此生态系统中共包含3条食物链
	B．	蛇获得能量最多的食物链是：水稻→昆虫→鸟→蛇
	C．	该生态系统中能量流动的起点是水稻固定的太阳能
	D．	与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力更强

17．养蚕织丝在我国有着悠久的历史．如图表示桑蚕的不同发育时期，请回答下列问题：
（1）从图中看出，蚕的发育经历卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，这种发育过程从幼体到成体有较大的变化，称为完全变态发育．产生的后代与亲代相似，这种现象在生物学上称为遗传．不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是经过长期的自然选择形成的．
（2）蚕的体细胞中有28对染色体，它产生的精子或卵细胞中染色体的数目是28条．
（3）课外养蚕小组的同学发现，黄足蚕结黄茧，白足蚕结白茧．他们选用黄足蚕与白足蚕杂交，后代全是黄足蚕，说明黄足是显性性状；如果控制相对性状的基因用A、a表示，则亲代蚕和子代蚕的基因组成分别是AA和aa、Aa；若让子代蚕与白足蚕杂交，推测后代黄足蚕和白足蚕的比例是1：1．