4．2015年6月5日是第44个“世界环境日”，张家界市环境宣传活动主题为“守护青山碧水，践行绿色生活”．．
（1）下列与“守护青山碧水，践行绿色生活”相符合的是C．
①建立自然保护区   ②骑自行车或者步行上学   ③向河流湖泊大量排入生活污水
④大量植树造林，禁止乱砍滥伐  ⑤节约纸张，随手关灯 ⑥电脑始终处于开机状态
A．①②③④B．②③⑤⑥C．①②④⑤D．③④⑤⑥
（2）张家界国家森林公园被誉为“天然氧吧”，1公顷树林，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，并释放60-400千克的氧气，这是依靠植物的光合作用实现的，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的碳-氧平衡．
（3）张家界国家森林公园成为越来越多户外活动爱好者的热选路线，为了保护环境，请你为他们的活动提出合理化建议（一条即可）不乱扔垃圾（答案合理即可）．

3．下列各组动物的行为，都属于先天性行为的一组是（　　）

	A．	蚂蚁做巢、蚯蚓走T形迷宫、大山雀偷饮牛奶
	B．	蜘蛛织网、蚂蚁做巢、企鹅孵卵
	C．	蜜蜂采蜜、鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液
	D．	鸟类迁徙、黑猩猩从蚁穴中取出白蚁、蝉的鸣叫

2．人体某血液循环路线为：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正确的是（　　）

	A．	a代表肺静脉		B．	c代表肺部毛细血管
	C．	这是体循环的路线		D．	从a到c血液由静脉血变成了动脉血

1．如图为玉米种子纵切示意图，滴加碘液变蓝的结构是（　　）

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

20．图1是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤．若在显微镜中观察到的图象如图1所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（　　）

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

19．生物小组在“探究光对叶绿素形成的影响”活动中，作出了如下设计方案．
（1）【提出问题】光照会影响叶片叶绿素的形成吗？
【作出假设】
【实施方案】

	甲    组	乙    组
环境条件	遮光、适宜的温度和湿度	充足的光照、适宜的温度和湿度
实验材料	20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗	20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
处理方法	将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天

（2）请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料．
（3）本实验的对照组是乙组；
（4）预期结果：甲组小麦叶片颜色为黄白色，乙组小麦叶片颜色为绿色；
（5）归纳结论：没有光时，小麦叶片不形成叶绿素；有光时，小麦叶片能够形成叶绿素，光照能够影响叶绿素的形成．

18．关于人类和现代类人猿的说法中，以下正确的是（　　）

	A．	都有共同的祖先		B．	都通过语言文字交流
	C．	都过着树栖生活		D．	心脏全部由肌肉组织构成

17．“阳光下，杂草夹杂在绿油油的麦田里，瓢虫伏在麦叶上，蚜虫吮吸麦苗的汁液，它们共同生活在麦田生态系统中．”请结合如图回答问题：
（1）在麦田生态系统中，瓢虫等动物属于消费者，杂草等植物属于生产者，它们和细菌、真菌共同构成生态系统组成成分中的生物部分．图中标示的阳光是生态系统组成成分中的非生物部分．
（2）图中瓢虫与蚜虫之间是一种捕食关系，小麦和杂草之间属于竞争关系．
（3）当蚜虫的数量急剧增加后，在一段时间内，小麦的数量将迅速减少，但在一般情况下，生态系统各种生物的数量和所占的比例能够保持相对稳定的状态．
（4）当含有毒物质的工业废水排入麦田后，有毒物质会通过食物链进入生物体内，在食物链“小麦→蚜虫→瓢虫”中，有毒物质在体内积累最多的生物是瓢虫．
（5）蚜虫的体色与周围小麦的颜色相似，这种现象说明生物能适应环境．
（6）小麦田中生存的生物需要的能量，归根结底来自于阳光．

16．春天是大多数农作物的播种季节，种子在什么样的环境条件下才能萌发？小明在阅读下面资料后设计了探究方案，请你和他一起完成并解答问题：
许多农作物在春天播种，天寒地冻不适宜播种．播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气，且播种前在地里浇一些水，使土壤潮湿，刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种，但过于潮湿种子又容易霉烂．
（一）制定并实施探究计划：
（1）选取40粒粒大饱满完整的菜豆种子和四个能够盖紧的罐头瓶，将写有1、2、3、4的标签分别贴在四个放倒的罐头瓶上．
（2）在每个瓶内放上两张餐巾纸，均匀地撒上10粒菜豆种子，再按照下表处理方式实施：

罐头瓶编号	种子数量	种子所处的环境
①号瓶	10粒菜豆种子	浸湿的餐巾纸，拧紧瓶盖，20℃
②号瓶	10粒菜豆种子	干燥的餐巾纸，拧紧瓶盖，20℃
③号瓶	10粒菜豆种子	浸湿的餐巾纸，抽出空气后拧紧瓶盖，20℃
④号瓶	10粒菜豆种子	浸湿的餐巾纸，拧紧瓶盖，10℃

（二）探究结果：一段时间后，小明发现①号瓶中大多数种子萌发，其余瓶中都无种子萌发．
（三）表达与交流：
（1）探究方案中的①号瓶和②号瓶作为对照实验，实验组是②号瓶，实验的变量是水分．
（2）探究空气对种子萌发的影响，应选取①号瓶和③号瓶作对照．
（3）探究结果说明，种子萌发所需的环境条件是：适宜的温度，一定的水分和充足的空气．
（4）如果①号瓶中的种子也没有萌发，其可能的原因是种子结构不完整、胚死亡或正处于休眠期．
（5）正在萌发的种子温度会升高，说明种子在萌发过程中，其中的化学能发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分能量以热能的形式散失．
（6）种子萌发后，最先突破种皮的结构是胚根，而胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶．

15．如图为植物叶片结构示意图和光合作用的示意图，其中a、b、c、d表示的是不同的物质，①、②、③、④表示的不同的结构，请据图回答问题：

（1）甲图中物质a为二氧化碳，物质b为氧气，物质a和b通过乙图中能开合的⑤气孔进行交换，该结构是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔．当保卫细胞吸水膨胀时，其所处的状态为张开（选填“张开”或“闭合”）．
（2）观察乙图可知，叶片由表皮，叶肉和①叶脉三部分组成．
（3）将植物放在黑暗处一昼夜，用黑纸片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下，一段时间后，除去黑纸片，经酒精去掉叶绿素，用水漂洗，最后滴加碘液，发现叶片见光部分遇碘变蓝，被黑纸片遮盖的部分遇碘未变蓝，该实验不仅说明叶片通过光合作用产生了淀粉等有机物，同时也说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
（4）叶片通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡，通过蒸腾作用拉动了d物质经验导组织中的导管在植物体内进行运输．
（5）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，光合作用在白天进行，呼吸作用在白天、夜晚进行．