16．生物圈的范围为（　　）

	A．	大气圈、水圈和岩石圈的全部
	B．	大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
	C．	大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
	D．	大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

15．请根据下列图示的实验过程或实验结果回答相关问题．

（1）图1为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是褪去叶片中的绿色．
（2）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图2所示），一段时间后，将其中的气
体通入澄清的石灰水，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，由此，你得出的实验结论是呼吸作用产生二氧化碳．
（3）在探究“植物对空气湿度的影响”的实验过程，某学习小组对所测数据进行了分析和处理绘制了图3所示曲线图．由此，你得出的实验结论是同一地点的空气湿度早上和傍晚高，而中午最低．
（4）图4是用显微镜“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时的视野图象，显示的三种血管，血液流动由慢到快的顺序是②＜③＜①．（用字母和“＜”表示）

14．小强同学学习了生物遗传和变异的知识后，对性状的遗传现象很感兴趣．如图1是小强对家族内有无耳垂性状的调查示意图．请你根据图中提供的信息，回答问题：

（1）奶奶无耳垂，爸爸有耳垂，在遗传学上，这是变异现象．
（2）人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状，据图判断有耳垂为显性性状．
（3）若用Aa表示控制这对性状（耳垂的有无）的显、隐性基因，则爸爸的基因组成是Aa．
（4）小强的爸爸有耳垂，其产生的精子类型是图2中的④⑤．（填写序号）
（5）若小强父母再生一个孩子，预计这个孩子为有耳垂男孩的几率是25%．

13．如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图和某条食物链中各营养级能量比较示意图，请据图回答：
（1）该食物网中有3条食物链．
（2）如果图（二）表示“禾谷类→兔→鹰”这条食物链中各营养级所含能量，图中丙对应的生物是禾谷类．
（3）禾谷类植物遭受了蚜虫的危害，农业部门提出两种方案进行防治：第一种方案是喷洒高效农药；第二种方案是放养蚜虫天敌-七星瓢虫．你认为哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性？第二种方案你的理由是喷洒农药杀死蚜虫和蚜虫的天敌，使生物种类减少，破坏生态平衡，污染环境．
（4）在分类体系中，比较鹰和食虫鸟所在的最小分类单位与鹰和兔同在的最小分类单位，前者的分类单位等级更小．（填大或小）

12．请根据所学生物学知识，回答下列问题．
（1）某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察．此时，他可采取的方法是移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了．
（2）“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳．它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”根据上述诗句所表达的生物学意义，用示意图（反应式）表示植物某生理作用过程．二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧；有机物（储存能量）+氧气）$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量；．
（3）地球正变得越来越热，遏制气候变暖人人有责．当树叶温度达到36℃，树木为了避免水分过度损失，叶片的气孔就会关闭，光合作用停止．
（4）甘蓝菜是生活中常见的一种蔬菜，外面的叶片一般呈绿色，而里面的叶片大都呈黄白色．由此可推测，与叶绿素的形成有关的条件是光．
（5）刚采摘上来的鲜藕表面可能附有某些寄生虫，所以生吃前必须洗净或用开水烫，这种做法在传染病的预防措施中属于切断传播途径．

11．2015年3月18日我市首例试管婴儿在淄博市妇幼保健院顺利诞生，意味着我市生殖医学发展进入了一个新台阶．下列描述中与“试管婴儿”技术在生物学上依据的原理相同的是（　　）

	A．	利用嫁接繁殖无核蜜桔		B．	清明插柳
	C．	克隆牛		D．	菜豆产生种子繁殖后代

10．下列关于生物类群主要特征的说法，不正确的是（　　）

	A．	腔肠动物有口无肛门，环节动物身体分节
	B．	苔藓植物只有茎、叶的分化，被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子的分化
	C．	细菌、病毒都必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖
	D．	节肢动物体表有坚韧的外骨骼，鸟类体表被覆羽毛

9．下列急救方法正确的是（　　）

	A．	非处方药，在使用之前不用仔细阅读使用说明
	B．	溺水造成呼吸停止时，应首先清除口、鼻内污物
	C．	被毒蛇咬伤后，在伤口的远心端5～10厘米处，用绳子或止血带结扎
	D．	给糖尿病人口服胰岛素

8．我市的不少农产品如花生、小麦、水稻、玉米因营养丰富，味道优美而享誉神州．你知道这些优质品种的营养主要储存在相应植物种子的
①子叶      ②胚乳      ③胚根       ④胚轴（　　）

A．

①②②②

B．

②③③③

C．

③④④④

D．

④①①①

7．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描述的生命现象是（　　）

	A．	生物的生长发育		B．	生物的遗传和变异
	C．	生物对刺激的反应		D．	生物适应环境