11．对生物性状的描述，正确的是（　　）

	A．	每个生物体特有的特征是这个生物的所有性状
	B．	每个生物只有一种性状
	C．	不同的生物具有相同的性状
	D．	生物体形态结构、生理和行为等特征统称为性状

10．下面有关生殖发育特点“①体内受精 ②体外受精 ③变态发育 ④孵卵、育雏 ⑤卵外有壳 ⑥不完全变态”中符合鸟类生殖发育特点的是（　　）

A．

①③

B．

①④⑤

C．

④⑤⑥

D．

①④⑤⑥

9．如果小凯（男）的父母亲再生一个孩子，那么这个孩子（　　）

	A．	生弟弟和妹妹的机会不均等		B．	100%是弟弟
	C．	生弟弟和妹妹的机会均等		D．	100%是妹妹

8．下表是某科学家通过科学探究，发现青霉素的实验设计过程和实验结果．

组别	甲	乙
接种物质	细菌	细菌
添加物质	青霉菌培养液	蒸馏水
结果	没有细菌生长	细菌大量生长

请回答下列问题：
（1）这组对照实验中，实验变量是是否有青霉菌．
（2）根据该实验结果，可获得的实验结论是细菌的生长和繁殖受青霉菌的抑制．

7．变形虫是单细胞生物，科学家曾用变形虫做细胞分裂实验，结果是：有核的部分会复原出原来失去的部分，还会活下来，无核的部分不久就死亡了．该实验证明，细胞结构中，细胞核对细胞的生命活动起着控制作用．

6．如图是某生物体细胞中基因在染色体上的模式图，下列有关叙述中，不正确的是（　　）

	A．	图中A表示显性基因
	B．	如果A来自父方，则a来自母方
	C．	该个体表现出来的是A控制的性状
	D．	该个体产生的后代不可能表现出a基因控制的性状

5．下列有关不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	鱼类有鳃，适于在水中生活
	B．	蚯蚓的身体分节，适于在湿润的土壤中生活
	C．	蛇的体表有角质鳞片，能适应陆地干燥的环境
	D．	家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境

4．在“扦插材料的处理”探究活动中，某生物小组的同学提出了“在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口还是切成斜向切口更容易成活？”这一问题，为此他们设计了如下实验方案进行探究：
A．准备紫背天葵（血皮菜）的茎段20枝，每枝长20cm，保留两个节，上面节的叶去掉部分叶片，下面节的叶从叶柄处全部去掉，茎段上方的切口水平．
B．将以上茎段平均分成A、B两组，A组的茎段下方切成水平切口，B组的茎段下方切成斜向切口．
C．将两组茎段按同样要求插入沙壤土中（下面一个节要埋入土中），置于相同且适宜生
长环境下．
D．观察记录实验结果．
请根据上述实验方案回答：
（1）根据提出的问题，作出的假设应该是茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活．
（2）该实验的变量是茎段下方的切口方向．
（3）预测实验结果并得出实验结论：
①如果A组先于B组长出新叶，则水平切口更容易使茎段成活；
②如果B组先于A组长出新叶，则斜向切口更容易使茎段成活；
③如果两组同时长出新叶，则切口方向与茎段成活无关．

3．请根据下面的实验过程回答问题：
孟德尔在研究豌豆植株高茎和矮茎的杂交实验中，把高茎植株与矮茎植株进行杂交，得到的后代（称为子一代）全部为高茎植株．如果将子一代的高茎植株自花传粉，得到的后代（称为子二代）中除高茎植株外，又出现了矮茎植株．
（1）在高茎和矮茎这一对相对性状中，显性性状是高茎．
（2）如果用D、d字母来表示这对基因，则子一代的高茎豌豆的基因组成是Dd．
（3）在子二代中，高茎豌豆的基因组成是DD或Dd，矮茎豌豆的基因组成是dd．

2．请阅读下列材料并回答问题：
流行性感冒是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病．流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒．当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围抵抗力不强的人吸入了这种带有病毒的空气后，就有可能患流感．
（1）引起流感的病原体是流感病毒．
（2）从传染病流行的基本环节分析，流感的传染源是流感患者，传播途径是空气飞沫，易感人群是对该病缺乏免疫力的人．
（3）患者痊愈后，短时间内一般不会再感染同样的流感病毒，这是因为体内已经存在该种病毒的抗体．从免疫类型看，这是一种特异性免疫．