5．下列软体动物中，都能分泌珍珠质，形成珍珠的是（　　）

A．

河蚌、鱿鱼

B．

河蚌、珍珠贝

C．

章鱼、河蚌

D．

蜗牛、鱿鱼

4．在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（　　）

	A．	草地、裸地、灌木丛的温度差异
	B．	无对照，不能说明任何问题
	C．	草地一天内的湿度变化
	D．	草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同

3．一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼要经过下列哪几个阶段（　　）

	A．	开花→受精→传粉→结果		B．	受精→开花→传粉→结果
	C．	开花→传粉→受精→结果		D．	传粉→受精→开花→结果

2．如图是表示血液循环的示意图，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭号表示血液的流动方向．请据图回答：
（1）人的心脏位于胸腔中部偏左，它是血液流动的动力器官．
（2）若A代表肺，则该血液循环途径属于肺循环，乙血管内流的是动脉血．
（3）若A代表小肠，则流经小肠的血液最先流回到心脏四个腔中的右心房．

1．如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质．请根据图示回答：
（1）图中甲表示光合作用，③是二氧化碳．
（2）新鲜的萝卜存放时间长了会空心，这一现象与乙代表的生理活动有关．
（3）根从土壤中吸收的②大部分通过丙散发到空气中，这主要是由叶片上的气孔来完成的．

20．关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是（　　）

	A．	都有种子且有果皮包被
	B．	都有根且可以吸收水分和无机盐
	C．	都有叶且可以进行光合作用
	D．	都可以作为监测空气污染的指示植物

19．在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（　　）

A．

更改实验结果

B．

重新实验

C．

马上否定假设

D．

放弃实验

18．如图是绿色植物的花、果实和种子的示意图，请根据图回答下列问题：

（1）图乙中的②是由图甲中的[⑦]胚珠发育而来．
（2）图丙中胚的组成包括①②③④（选填序号）．
（3）豆浆是人们喜爱的营养食品，它主要来自于图丙中的[④]子叶．

17．为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教师空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如表所示（用“-”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：

培养皿	观察结果
1	+++
2	+
3	-

（1）设计3号培养皿的目的是设置对照．
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．

16．海南东寨港红树林自然保护区是国内最大的红树林自然保护区．红树林生态系统是湿地生态系统类型之一．它孕育了丰富的鱼类、虾类等生物资源，为各种各样的水鸟提供了栖息环境，还分解、过滤污染物，净化水源，防风固沙，防止海岸线被侵蚀，享有“护岸卫士、鸟类天堂、鱼虾粮仓”的美誉．据资料回答下列问题：
（1）从生态系统组成成分看：红树林属于生产者；红树林生态系统为生物提供、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等优越的生存条件．
（2）红树林是“护岸卫士”，从生物与环境的关系看，生物能够影响环境．
（3）红树林等湿地生态系统具有净化水源，蓄洪抗旱等作用，因此称之为“地球之肾”．