10．人体的特异性免疫不同于非特异性免疫的特点是（　　）

	A．	特异性免疫不是针对某一病原体的
	B．	特异性免疫是每个人生来就有的
	C．	特异性免疫主要是产生抗体对付病原体
	D．	特异性免疫对多种病原体起作用

9．当急性传染病突然爆发时，下列措施中，最能迅速地控制传染病蔓延的是（　　）

	A．	进行环境卫生大扫除		B．	加大对食物和饮水的监测
	C．	隔离病人		D．	宣传卫生保健知识

8．下列说法正确的是（　　）

	A．	原始大气的主要成分是氧气
	B．	生物进化是自然选择的结果
	C．	自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存不适者被淘汰的过程叫做自然选择
	D．	促使原始大气形成简单有机物的条件之一是闪电

7．家族性多发性结肠息肉是一种由显性基因控制的人类遗传病．一对夫妇均为患者，生了一个不患病的孩子，问该夫妇再生一个孩子不患病的概率是（　　）

A．

100%

B．

75%

C．

50%

D．

25%

6．图是某家族成员的关系图谱，请据图回答问题．

（1）4的性染色体组成为XY，其中Y染色体来自1（选填“1”或“2”）．
（2）假设控制双眼皮的基因（A）为显性，控制单眼皮的基因（a）为隐性．若5和6生来就是双眼皮，9有可能表现为单眼皮吗？．其理由是可能5和6生来就是双眼皮，他们的基因组成是AA或Aa，当他们的基因组成都是Aa时，后代就有可能为单眼皮．
（3）7和8是一对龙凤胎，他们受精卵的来源是B．
A．一个受精卵分裂而来                   B．两个精子和两个卵细胞受精
C．一个卵细胞和两个精子受精     D．两个卵细胞和一个精子受精
（4）7和9是表兄妹，他们在血缘关系上属血亲．请你从优生的角度，说出他们不能结为夫妻的原因．旁系后代患遗传病的几率会增大．

5．图是人体部分生理图，其中①～⑥代表生理过程，N代表某种液体，请据图分析回答问题．

（1）食物中的脂肪在消化道里被完全消化的场所是小肠，①表示消化后的营养物质进入④的过程叫吸收，通过①进入④的物质中，糖类是人体最重要的供能物质，这种物质来源于绿色植物的光合作用．
（2）③表示肺泡与血液之间的气体交换，是通过气体扩散作用实现的．
（3）人体内消耗氧和产生二氧化碳的部位是图中的[⑦]组织细胞．
（4）若某人的N中出现部分蛋白质和较多的红细胞，则说明发生病变的部位是肾小球；若此人N中经常出现葡萄糖，则此人可能患有病，一般采用注射胰岛素的方法来治疗．
（5）图中④表示循环系统，在血液循环系统内的液体只能按一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是有瓣膜．

4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”．这句诗道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，甲、乙、丙、丁是此生态系统的4种生物，它们共同组成了一条食物链，在某一时间内测得4种生物的数量如右图所示，请据图回答：
（1）在农田中，青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是捕食和竞争．
（2）请写出甲、乙、丙、丁4种生物构成的食物链．丙→丁→乙→甲
从4生物的数量来看，甲、乙、丙、丁的数量不断变化，但在一般情况下，它们的数量和所占比例是相对稳定的．
（3）要组成一个完整的生态系统，除图示的生物外，还需要增加的生物成分是细菌和真菌．
（5）从蛙的发育史可以看出，其发育过程属于变态发育．

3．2003年印度爆发登革热，中国政府决定，对来自印度地区的入境人员进行严格的检疫，这种做法属于预防传染病措施中的（　　）

A．

保护易感人群

B．

控制传染源

C．

切断传播途径

D．

计划免疫

2．观察图，阴影部分表示4种植物的共同特征，该特征是（　　）

	A．	都无种子		B．	都有根、茎、叶
	C．	种子外都有果皮包被		D．	都能进行光合作用

1．某校生物兴趣小组的同学进行了一次“换水”游戏，探究艾滋病的流行情况．20位同学每人持有一个盛有无色无味液体的纸杯（其中只有一杯是氢氧化钠溶液，其他19杯是清水，但同学们事先不知道），在教室里自由走动，与自己遇到的每个人碰杯，并交换一点杯中的液体．几分钟后，老师宣布游戏停止，然后往每人的杯中都滴进一滴某种试剂（这种试剂遇到极微量的氢氧化钠就会显出鲜艳的紫红色）．大家惊讶地发现，大多数人的杯子中都出现了紫红色．请你回答下列问题：
（1）艾滋病的病原体在生物分类上属于哪类生物？病毒．
（2）生物兴趣小组通过“换水”游戏，完成了探究传染病流行过程，这是模拟实验．
（3）游戏的各环节与艾滋病传染的三个基本环节对应起来：携带氢氧化钠溶液杯子的同学属于传染源；“换水”过程属于传播途径．
（4）为了防控艾滋病，国家对公众免费发放安全套，严格检疫血液制品，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径．