4．如图表示细胞发生的一系列变化过程，请分析回答下列问题：

（1）过程①表示细胞的生长，其结果是细胞体积变大；
（2）过程②表示细胞的分裂，其结果是细胞数目增多．

3．在基因工程中，科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的．

2．关于皮肤的叙述，错误的是（　　）

	A．	皮肤能保护人体免受病菌的侵害		B．	皮肤能感受外界环境的刺激
	C．	皮肤就是一种上皮组织		D．	皮肤具有体温调节的功能

1．自动调节能力最大的生态系统是（　　）

A．

北方针叶林

B．

温带落叶阔叶林

C．

草原生态系统

D．

热带雨林

20．在日常生活中，我们经常给鱼缸中的鱼换水，这是为了补充水中的（　　）

A．

无机盐

B．

氧气

C．

温度

D．

食物

19．选取生长正常的爬山虎进行如右图所示的光合作用实验：
①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请根据实验回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（2）叶片A、B两部分分别不遮光、遮光，形成对照实验，变量是光．
（3）对叶片进行隔水加热的目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，将叶片用清水漂洗后呈黄白色．
（4）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙蓝色不变（填“变”或“不变”）．乙和丙（填“甲”或“丙”）两叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳是光合作用的必须原料．
（5）根据以上实验所得的结论推知，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度．

18．生物兴趣小组四名同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决．
（1）本实验探究的问题是？绿叶在光下能制造淀粉吗？
（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是将叶片内原有的淀粉耗尽．实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验．该实验的变量是光．
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在光下数小时．
（4）为了检验叶片中是否含有淀粉，应该向叶片滴加碘液．
（5）实验中观察到变蓝色的叶片部分是未遮光（遮光/未遮光）部分．
（6）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，还能得出的结论是光是植物进行光合作用的条件．

17．动物的行为根据功能可分为取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．

16．小红见妈妈买了一些韭黄，感到奇怪，就问妈妈：“韭黄怎么不是绿色的呢？”妈妈说：“在暗处时韭菜就变成韭黄．”小红听说后，就想利用学过的探究实验的原理进行探究，其做法如下：
（1）提出问题：光能影响叶绿素的形成吗？
（2）作出假设：光对叶绿素的形成有影响．
（3）实验设计：去一定量的韭菜种子平均分成两份，分别放入甲、乙两个相同的容器中，保证种子的萌发条件．将甲放到下培养，将乙放到处培养．几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是黄白的．
（4）此实验的变量是光；甲容器的作用是对照；
（5）结论是：叶绿素的形成需要光．

15．如图是组织的形成过程示意图，请据图回答问题：
（1）图中由①→②和由①→④的过程，是细胞分裂的基础上进行分化的结果．
（2）图中②、④所示细胞与①所示细胞相比，失了分裂能力，在形态、结构上发生了变化，具有了不同的功能．