7．某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．

第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．

试管	试管中的液体	条件	实验现象
1	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	灯光照射	有气泡，叶片上浮
2	蒸馏水+新鲜菹草叶片	灯光照射	无气泡，叶片无上浮
3	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	黑暗	无气泡，无叶片上浮

请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳，作为对照的是1号试管．该组实验说明二氧化碳是光合作用必须的原料．
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是光照，该组实验说明光合作用需要光照．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡个数（个）	65	35	15	6	1

从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成反比，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用越强．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是增加光照强度．

6．如图表示某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图：
①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物．
（2）若此图为呼吸作用示意图：
①是氧气，②是二氧化碳．
（3）若此图为蒸腾作用示意图：则图中数字②所指的物质是水．
（4）物质1、2进出叶片的通道是气孔．

5．如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是分解者．
（2）该生态系统中消费者是鸟、虫．
（3）如果大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会先增加后减少．
（4）绿色植物、鸟、虫三者中，数量最多的是植物．如果植物被喷过农药，则三者中体内农药含量最高的是鸟．
（5）在图中，虫与鸟之间是属于捕食关系．

4．生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境．√（判断对错）

3．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加生理盐水是为了防止细胞变形．√（判断对错）

2．生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强．

1．在用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，视野中细胞数目最多的是（　　）

A．

5×40

B．

10×40

C．

10×4

D．

10×10

20．请将下列右侧选项与左侧的内容连线．

19．细胞中的染色体中含有遗传物质．√（判断对错）

18．对动物细胞起保护作用的是（　　）

A．

细胞膜

B．

细胞核

C．

细胞壁、细胞膜

D．

液泡、细胞质