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2.如图是显微镜结构示意图,请据图回答:
(1)显微镜的结构中起放大作用的是[①]目镜,和[④]物镜.
(2)取拿显微镜时,应用右手握住[12]镜臂,左手托住镜座.
(3)如果所观察的视野较暗,可选用大光圈或凹面镜,使视野明亮.
(4)如果显微镜的物镜被玻片标本上的污物弄脏,可用擦镜纸擦拭镜头.
(5)显微镜的目镜有5×和10×两种,物镜有8×和40×两种,要使视野中观察到的细胞体积最大,应选择的镜头组合是10×目镜,40×物镜.在转换高倍物镜时,应转动[③]转换器,而不能直接搬动镜头.
(6)在观察时,发现视野中有一污点,转动目镜和移动装片污点都不动,那么污点应该在物镜上.
(7)当视野中物像不清晰时,应调节[11]细准焦螺旋,使物象变得更加清晰.

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1.要使移栽植物成活率提高,下列措施中与蒸腾作用相关知识无关的措施是(  )
A.剪去部分枝叶B.遮阳处理C.阴天移栽D.大量浇水

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20.裸子植物中“裸子”的确切含义是(  )
A.种子外面没有种皮包被B.种子外面没有果皮包被
C.种子外面没有果皮和种皮包被D.种子成熟时果皮脱落出里面的种子

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19.“葵花朵朵向太阳”这种现象,与下列哪种属同种现象(  )
A.“飞蛾扑火”B.猫妈妈生小猫
C.“龙生龙,凤生凤”D.黑豆幼苗不断长大

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18.通过阅读课文,李辉同学了解了蚯蚓的生活习性:蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中,昼伏夜出,以土壤中的枯叶等有机物作为食物.读后,李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣:蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中,还是干燥的环境中?为此,李辉同学进行了如下一番研究,并邀你一起来参与.
(1)你认为李辉同学作出的假设应是:蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中.
(2)根据李辉同学的假设,你认为他应选择水分作为变量,其他条件都要保持相同.
(3)下面是李辉同学设计的几个实验方案,其中你认为最佳的是B.
A.在解剖盘的一端放一张干纸巾,另一端放一张湿纸巾.然后在中央放20条蚯蚓,30分钟后观察
B.在解剖盘中铺上一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤.然后在中央放20条蚯蚓,30分钟后观察
C.在解剖盘中铺上一层土壤,其中一半是松软、潮湿的土壤,另一半是松软、干燥的土壤.然后在中央放1条蚯蚓,2分钟后观察
(4)上述方案需经多次 (填“一次”或“多次”)实验,原因是避免偶然性,提高实验准确性
(5)你预测实验结果是:蚯蚓在潮湿的环境中的数量较多 (填“较多”或“较少”).

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17.2014年5月23日,教育部发布新规定,学生每年进行一次体质健康测试,并将结果记入档案,作为升初中以上学校的重要依据,其中1000米跑(男)、800米跑(女)、引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女)等是重要的测试项目.请联系有关知识回答下列问题:
(1)运动系统的组成包括骨、关节和肌肉.
(2)做引体向上动作时,受到神经传来的刺激,肱二头肌和肱三头肌收缩,牵引身体向上运动.骨骼肌两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱,可绕过关节连在相邻的骨上.
(3)做仰卧起坐时,髋关节在运动中起支点作用. (填杠杆或支点)
(4)1000米跑时,需要大量的氧气,氧气经呼吸系统和血液循环系统,最终在骨骼肌细胞的线粒体 中,参与分解有机物,释放能量,供生命活动需要.
(5)由此可见,任何一个动作的完成并不是仅靠运动系统来完成,还需要神经系统的调节和其他系统的配合.

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16.下面是三条有关动物的谜语.请你猜猜并回答有关问题:
①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿.
②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉.
③会飞不是鸟,有翼无羽毛,双耳能探路,捕蚊本领高.
(1)三个谜语的谜底所指的动物分别是鲸、蜜蜂、蝙蝠.
(2)三个谜语所指动物中属于昆虫的是②(写谜语编号),该动物群体内往往形成一定的组织,成员之间有明确分工,它们具有一系列的社会行为,个体之间靠动作进行信息交流.
(3)①号谜语所指动物终生生活在海里,却不属于鱼类,它属于哺乳动物,是用肺进行呼吸的.
(4)科学家通过对③号谜语所指动物的认真观察和研究,运用仿生学原理,从而制造出了雷达.

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15.下列行为中,不属于传递信息行为的是(  )
A.雌蛾分泌性外激素B.工蜂跳圆形舞
C.蚯蚓昼伏夜出D.鸟类的鸣叫

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14.某实验小组利用三种动物探究动物绕道取食,得到如下结果,分析数据回答问题.
动物种类
完成取食前的尝试次数325165
分析数据可知三种动物从低等到高等的顺序是(  )
A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙

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13.在许多已经死亡的鱼中,挑出新鲜鱼的方法是挑选(  )
A.鳞片完整的B.体表湿润的C.体表无伤的D.鳃丝颜色鲜红的

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同步练习册答案