6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以表示一条完整的食物链．×（判断对错）

5．如图是蝗虫示意图，据图回答：
（1）图中①的结构名称是外骨骼，②是口器．
（2）蝗虫胸部长有两对翅和三对足，蝗虫腹部的气门的作用相当于植物叶表皮上的气孔．
（3）蝗虫在分类上属于昆虫，是节肢动物中种类最多的一类．

4．某小组同学做了探究光对鼠妇生活的影响的实验．以下是他们的实验过程，请根据提议回答相关的问题：
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出假设：假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．
（3）制定计划：以下是实验装置图，在铁盘内铺上一层湿润土（选填“湿润”或“干
燥”），以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上透明玻璃板．这样就形成了阴暗和明亮两种环境．此实验中变量是光．
以小组为单位，在两侧中央各放入5只    鼠妇．（选填“1”或“5”）
（4）探究实验的第4步，应该   是实施计划．
（5）得出结论：光会影响鼠妇的生活．
（6）表达和交流．
如果该小组同学想进一步探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，在进行对照实验时，变量是水分．

3．制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的正确的制作过程是（　　）

	A．	洁片→滴生理盐水→取洋葱表皮细胞→放置展平→盖片→染色
	B．	洁片→取洋葱表皮细胞→放置展平→盖片→染色
	C．	洁片→滴清水→取洋葱表皮细胞→放置展平→盖片→染色
	D．	洁片→滴清水→取洋葱表皮细胞→盖片→染色

2．使用显微镜对光的时候，转动转换器使物镜对准通光孔，应该选择下列哪种物镜（　　）

A．

40×

B．

.10×

C．

.20×

D．

.45×

1．下列是某生态系统中一条完整的食物链是（　　）

A．

草→虫→鸟→鹰

B．

虫→鸟→鹰

C．

草←虫←鸟←鹰

D．

鹰→草→虫

20．现有小鲤鱼数条，金鱼缸、凉开水（溶解在水中的氧气已经除去）、池塘水等．请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气．
（1）提出问题：鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气？
（2）作出假设：鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的．
（3）设计探究方案：
①取两个相同的金鱼缸，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和池塘水．
②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现．
（4）实验现象：一段时间后，甲金鱼缸中的小鲤鱼开始死亡，而乙金鱼缸中的小鲤鱼生长状况良好．
（5）根据实验现象，得出实验结论：鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的．
【互动探究】
（1）题（3）中，哪一组是实验组？哪一组是对照组？
（2）题（3）中，甲、乙两缸各用了5条小鲤鱼，只用1条行吗？为什么？

19．在白菜等十字花科蔬菜叶上，常常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫．菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？请回答在探究这一问题的制定计划环节中，有关提高实验结果和结论可靠性的问题．
（1）实验材料的选择是否恰当，关系到实验结果的可靠性．图1菜青虫发育要经过的几个阶段，本实验选作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响

（2）要提高实验结果的可靠性，需要设计对照实验．本探究活动对照实验的设计为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与非十字花科植物汁液涂抹的滤纸进行对照．
（3）控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素．下面图2实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因．甲涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距乙涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同
（4）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准是C
A、菜青虫离“叶片”比较近时　　B、菜青虫爬到了“叶片”上时
C、菜青虫开始吃“叶片”时　　　D菜青虫把“叶片”吃完
证据越充足，所得出的实验结论可靠性就越高．如果给你提供白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，为获得最为充足的证据，应如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式写在图3中的空白圆圈内；如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是丙

18．每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应和影响环境，生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统．请分析回答一下问题．
（1）生物的生命活动需要能量，进入该生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，这些能量以有机物的形式存在植物体内，其他动物为了获得能量，都直接或间接以植物为食．
（2）在此生态系统中，猫头鹰获得能量最少的食物链是B．
A、青草→鼠→蛇→猫头鹰
B、青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、青草→兔→猫头鹰
D、青草→鼠→猫头鹰
（3）猫头鹰和蛇常常以捕捉田鼠为食，猫头鹰与鼠、蛇与鼠的关系是捕食关系，生态系统中各种生物之间由于这种关系而形成的链状顺序叫做食物链；猫头鹰与蛇的关系是竞争和捕食关系．
（4）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是细菌、真菌等，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质，归还到环境中，供植物重新利用．
（5）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则猫头鹰的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过食物链不断积累．
（6）此生态系统中的青蛙在不同环境中体色是不一样的．如水草多的地方是绿色，稻田里是有褐色的花纹等，这样可以保护自己不被敌害发现，此事例反映出生物与环境之间的关系是生物适应环境．

17．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央？向右下方移动玻片标本．