在移栽一些植物时，绿化工人常去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这是为了降低植物的（ ）

A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用

在炎热的夏天，植物却没有高温而被灼伤，这是因为植物具有（ ）

A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．挡风沙作用

近年来，我市推动“生态城市”建设取得明显成效。走在林荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于

A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的呼吸作用和蒸腾作用

C．植物的光合作用和蒸腾作用 D．动物的光合作用和蒸腾作用

绿色植物光合作用和呼吸作用的场所依次是（ ）

A．线粒体和叶绿体 B．叶绿体和线粒体

C．线粒体和细胞质 D．叶绿体和液泡

图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是（ ）

A．若 a为光合作用时，则①为氧气

B．若 b为呼吸作用时，则②为二氧化碳

C．若 c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳

D．若 b为光合作用时，则①为氧气

观察菜豆种子和玉米种子的结构图：（在【 】填上序号）

（1）种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是【 】（ ）。

（2）种子萌发后发育成茎和叶的是【 】（ ）。

（3）为菜豆种子萌发提供营养的是 【 】（ ）。

（4）从结构上看，我们食用玉米的主要部分是【 】（ ）。

（5）在种子的萌发过程中，将菜豆种子的两片子叶带出地面的是【 】（ ）。

下图是植物幼根的根尖模式图，据图回答问题：

（1）根尖的主要吸水部位是（ ），当外界土壤溶液的浓度（ ）（填大于或小于）细胞液浓度时，细胞吸水，通过（ ）运送到植物体各处。

（2）细胞较大，形状不规则，排列不整齐的部位是（ ）。

（3）（ ）细胞数量的增加和（ ）细胞体积的增大，使根不断地向地下延伸。

为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题：

（1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是_______________。

（2）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是______________________。

（3）光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的________溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是________叶。

（4）对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是________________；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是_________________。

（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是_______________________（答出一条即可）。

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行 作用。

（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断 袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了 。

（3）实验二的装置如图所示，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了 。

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条燃，这些气体来自植物的 ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 。（本小题空均要求填生理过程）

（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 。若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 6 ，该结构是由一对 之间的空隙形成的， 图D中的2是 组织。