科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是部分蝶形花科植物分类图解,据此分析不正确的是( )
A.蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属少
B.紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级
C.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆和紫檀更近
D.紫檀、绿豆和菜豆三种植物中,后两者形态结构更相似
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关保护生物多样性的观点,合理的是( )
A.物种灭绝后还可以再生
B.生物多样性的消失对人类自身不会产生影响
C.与人类没有直接利益关系的生物也应该保留下来
D.引入世界各地不同的生物,可以增加我国生物多样性
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在人类进化发展的四个阶段中,最先会用火和身穿兽皮衣的分别是( )
A.南方古猿和直立人 B.直立人和智人
C.能人和直立人 D.智人和直立人
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究生物进化的最直接证据是( )
A.化石 B.比较解剖、比较胚胎
C.分子生物学 D.以上三者都是
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
如图是细菌结构示意图,指出各部分结构名称,并回答:
(1)A B C D E
(2)细菌虽然有DNA集中的区域,却没有 .
(3)细菌是 生殖,而细菌的运动结构是[ ] ;
(4)细菌结构与植物细胞相比,没有 ,因此大多数细菌只能利用 生活。
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,美国学者米勒等人设计了如下图所示的实验装置.首先把水加入500ml的烧瓶中抽出空气,加入甲烷、氨、氢的混合气体,然后把烧瓶内的水煮沸,使混合气体进入溶剂为5l的烧瓶中,在这些气体中连续火花放电一周,冷却后产物沉积在B瓶中,它含有氨基酸等有机小分子,根据如图所示,完成下列问题:
(1)A瓶内的气体模拟的是 的成分.
(2)火花放电模拟的是 ,这主要是为该实验提供能量.
(3)C瓶内的样品中含有的有机物是 .
(4)图中冷凝器的作用是模拟 .
(5)通过实验,米勒得出的结论:在雷电等原始的自然条下, ;
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
下面是小麦、满江红和月季的分类等级图,请你结合所学知识分析回答:
(1)表中亲缘关系最近的两种植物是_____________。判断的理由是_________。
(2)包含生物种类最多的分类单位是_______________。
(3)确定小麦和月季分类等级的主要依据是它们的______________________。
(4)从图示可知,小麦属于 植物,满江红属于 植物。
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
资料:动物在生命世界中上演着精彩的表演,使我们的星球充满了生机与活力,它们的行踪几乎处处可见,诗人的笔下也留下了它们的身影:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂,幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出,微风燕子斜”…
(1)某同学将资料中的动物分为两组,甲组:蜜蜂、家蚕;乙组:白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子,他的分类依据是:体内是否具有 _________ .
(2)典型水生动物鱼的运动方式是 _________ ,而且运动器官是
(3)白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类,有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”。下列选项中除哪项外,
都是鸟类适于飞行的特点( )
A.前肢变成翼 B.胸肌发达
C.身体呈流线型 D.足有四趾
(4)蛙的幼体生活在水中,用 呼吸,成体大多生活在陆地,用 呼吸,皮肤辅助呼吸,它属于 _________ 动物.
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
下图是与人类生活关系密切的四种生物,请分析回答:
(1)试写出图中甲、乙、丙、丁所示生物的名称: 、 。 、 。
(2)图中甲生物是大地的“清洁工”,对自然界 具有重要意义。
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科目: 来源:2016-2017学年云南省八年级上学期期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
如图为表示生物进化大致历程的进化树,请据图回答下面的问题.
(1)在分类上,动物类群①是 类动物,
(2)若进化树上的树干代表原始生命,由于营养方式的不同,一部分进化为原始单细胞动物,另一部分进化为有叶绿体的 ;
(3)裸子植物和 植物的共同祖先是原始的蕨类植物.
(4)观察图,在进化上,最早出现的动物类群是 ,地球上最早出现的动植物的生活环境是 ;
(5)上述资料提到的生物分类单位中,最大的分类单位是 ;图中的部分体现了生物多样性中的 多样性。
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