下面表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序，纵轴代表剩余营养物质的程度。请根据该图回答下列问题：

（1）图中乙曲线表示____________的消化过程。

（2）丙曲线表示的____________（营养成分）最终被分解为___________，其参与消化分解的器官是_____________。

（3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的_________乳化后才能被消化。

（4）食物在图中的____________(填字母)处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质。

（5）通过消化曲线分析可知，人体内营养物质消化和吸收的主要器官是__________，主要原因是因为在此结构中能够分泌多种消化液__________________________共同参与消化。

如图是人的血液循环和气体交换示意图，据图回答下列问题：

（1）图中A所指的是__________，内流________血；图中B所指的结构是_________，内流_________血。

（2）血液由C射出，流经1、6、4，回到B的循环途经叫____________。

（3）由M到N处，血液成分发生的变化是___________________________________。

（4）当人体发生煤气中毒的时，血液中的一氧化碳首先通过___________进入心脏。

（5）心脏结构中心壁最厚的是_____________，它是体循环的起点。

如图是尿的形成示意图，请据图分析下列问题：

（1）肾脏是__________的主要器官，图中结构②的名称_____，与此结构相关的生理功能是______________。

（2）从图中结构①流出的液体是________血；从图中结构5流出的液体是______________。

（3）经过结构⑤的重吸收作用使得经由此结构流出的液体中不含一种小分子有机物___________（选填“葡萄糖”或“水分”）

（4）构成肾脏的基本单位叫肾单位，它是由图中的_________________________________（填数字或名称）三部分构成。

在生物实验中，我们往往通过观察石灰水变浑浊现象来检验二氧化碳气体的存在。某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳设计了下列实验。

取甲、乙二支试管，在试管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹入空气。用吸管向乙试管里吹入人呼出的气体，观察发生的观察并记录。

（1）该同学应作出的假设是什么？

答：__________________________________________________________________________

（2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？

答：___________________________________________________________________________

（3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊他将得出什么样的结论？

答：____________________________________________________________________________

（4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？不设甲试管好不好，为什么？

答：_________________

在食物中含有很多的营养物质，其中能够遇碘变蓝的是（ ）

A．淀粉 B．无机盐 C．水分 D．蛋白质和脂肪

在蔬菜食品中含有较丰富的营养物质是 ( )

A．无机盐 B．蛋白质和脂肪

C．维生素 D．糖类

下列能力中，“东非人”不具有的能力包括 （ ）

A. 使用工具 B. 制造工具

C. 使用火来烧考食物 D. 使用电脑

现代类人猿和人类的共同祖先是（ ）

A. 长臂猿 B. 北京猿人 C. 森林古猿 D. 类人猿

下列食物中需要经过消化才能被人体吸收利用的是（ ）

A．葡萄糖粉 B．维生素药片 C．加碘食盐 D．奶粉

发育中的儿童需要每天补充一定量的蛋白质，他们应多吃 ( )

A. 汉堡包 B. 白菜和番茄

C. 瘦肉和鱼 D. 苹果