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科目: 来源:河北省期中题 题型:单选题

某地试行使用“汽水”(一种能释放二氧化碳的酸性溶液)浇灌植物,它的作用是
①加强呼吸作用 ②加强光合作用 ③改良碱性土壤 ④加强植物蒸腾作用
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A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

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科目: 来源:0110 期末题 题型:单选题

下图是科学家普利斯特利实验的一个简图,普利斯特利将植物和小白鼠分别放入一个封闭的钟罩内,不久,小白鼠死掉了。他又将植物和小白鼠放入同一个钟罩内,放入光下,小白鼠和植物都能存活下来,该实验说明绿色植物通过光合作用释放了小白鼠需要的
[     ]
A.氧气    
B.水分
C.二氧化碳      
D.有机物

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科目: 来源:同步题 题型:判断题

植物进行各项生命活动所需的动力,来自它的光合作用。
[     ]

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科目: 来源:0128 月考题 题型:单选题

人们在养金鱼的鱼缸内,通常会放置一些水草,这样做的主要目的是
[     ]
A.增加观赏价值
B.增加水中氧气
C.提供鱼的食物
D.清除水中杂质

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

把几百粒浸泡过的豌豆种子撒播于松散潮湿的锯末粉里,每隔5天取20粒切细并加热到恒重。然后把20株幼苗的干重对生长时间作图(如图),已知浸泡前,20粒种子的干重为a克。据此回答下列问题:
(1)组成豌豆种子的结构和功能的基本单位是____ 。
(2)图中哪一条曲线能正确反映幼苗干重的变化情况?为什么?
(3)请据图判断:大约在第几天豌豆幼苗开始进行光合作用?说明作此判断的理由。
(4)把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中,幼苗将能通过____从土壤中吸收____,吸收后的物质由茎中的____运输到叶,一部分____将成为光合。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

深秋叶片由绿变红的原因是
[     ]
A.合成了大量的叶黄素
B.叶绿素被破坏,形成了花红
C.叶绿素被破坏,形成了花青素
D.叶绿素被破坏,叶黄素显示出来

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

若将某植株一片叶的主脉切断(下图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙),黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理,发现A部位呈棕褐色,B部位呈蓝黑色,C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要
[     ]
A.水和二氧化碳
B.叶绿素和阳光
C.水和阳光
D.水和叶绿素

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

下列哪项叙述不是光合作用的意义
[     ]
A.为人类提供食物和能量
B.增加降雨量,调节气候
C.为动物、人类呼吸提供氧气
D.吸收二氧化碳,净化空气

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

1771年,英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭,对这一现象的合理解释是
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A.植物可以更新空气              
B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物  
C.绿色植物在烛光下能制造有机物  
D.绿色植物在烛光下能释放氧气

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

最早推翻“植物从土壤中获得生长需要的各种物质”观点的科学家是
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A.普利斯特利    
B.萨克斯    
C.海尔蒙特    
D.英格豪斯

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同步练习册答案