绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究绿色植物生命活动的实验问题：
（1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：



将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
①该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要______作原料．
②实验中，A组起______作用．
③25%的氢氧化钠溶液具有______的作用．
④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用．
（2）在装有萌发种子的瓶中插入一支温度计，发现温度升高，这说明了______；在装有萌发种子的瓶中倒入澄清的石灰水，发生的变化是______，这说明种子萌发过程中产生了______；将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，观察到的现象是______，这说明了______
______．
（3）植物在光合作用过程中产生的气体是______，所以说绿色植物可以调节生物圈的______平衡．

某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：



①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶密封瓶A、B内；
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是______
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______，其变量是______．
（3）步骤④加热过程要用水浴加热的原因是______．
（4）步骤⑤滴加碘液后，能够变蓝的是摘自______（A瓶或B瓶）的叶片，这不仅说明光合作用的产物是______，还说明光合作用的条件需要______．
（5）步骤③，伸入A瓶的蜡烛会______，说明A瓶的植株释放了______．
B瓶的蜡烛会______，说明B瓶的植株进行了______作用．
（6）结合第（4）（5）问，请完成光合作用表达式______．
（7）步骤③取下玻盖后，发现A瓶光照6-7小时后，瓶壁上形成小水珠，这是植物进行______而生成的．
（8）运用：为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的______．北方农民常把蔬菜存于地窖中，是因为在地窖中植物的______作用较弱，有机物的消耗较少．

下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是（　　）

A．①使叶片产生的氧气全部消耗掉

B．⑥的现象说明光是光合作用的条件

C．④表示直接将叶片放进沸水中

D．⑤使用的染液是酒精

探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故．韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下生产出来的．请你根据这段内容提出问题，并进行探究：
（1）你提出的问题是；叶绿素的形成与______有关吗？
（2）你对此问题作出的假设是：叶绿素的形成与______有关．
（3）实验中可能用到的材料是______、______（填颜色）塑料袋，大蒜头，水，杯子等．
（4）你设计的实验方案为：①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯子底部都放入______；②一个杯子的大蒜头用______塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用______塑料袋罩住，将两个杯子都放在______下．
（5）实验现象可能是；过段时间后，用______塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的，用______塑料袋罩着的杯子长出的大蒜幼苗的叶子呈黄白色．
（6）你分析实验现象得出的结论是：叶绿素的形成与______有关．

如图是从天竺葵上剪下的一片叶子，在此之前已在黑暗处放置一昼夜，用不透光的纸（如图）遮住叶子一部分，然后放到阳光下照射3-4小时．
（1）将天竺葵放到黑暗外一昼夜的目的是______；
（2）用清水漂洗干净后，滴加碘酒，遮光和不遮光部分分别呈______色和______色．
（3）该实验说明光合作用产生______，光合作用需要______．

绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤有：①向清水漂洗后的叶片加碘酒然后用清水冲掉碘酒，②实验植物在暗处放置一昼夜，③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色，④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素，⑤将叶片的一部分作遮光处理再移到光下．
（1）请填写正确操作的顺序______
（2）实验植物在暗处放置一昼夜的原因______
（3）把遮光处理后的叶片放入酒精中，隔水加热的原因______加热清水漂洗后叶片的颜色为______
（4）此实验证明______是光合作用的必要条件，______是光合作用的产物之一．

有一次小刚从菜市场买了“黄豆芽”放在光下，下午打开一看，惊奇的发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”．他把这一发现告诉了同学和老师．老师说：“要解开这个谜只能靠你自己，你想办法探究吧．”
植物呈现绿色，是由于植物体内含叶绿素．提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？
（1）针对提出的问题，作出假设：______．
（2）设计实验方案
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中．
②甲放在有光条件下培养，乙放在______下培养．
（3）实验结果：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
（4）得出结论：______．
（5）设计对照实验时，变量为______个，该实验的变量为______．

“绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将实验用植物---天竺葵放在黑暗条件下一昼夜目的是（　　）

A．使叶片内的淀粉消耗掉

B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中

C．储备养料，准备进行光合作用

D．停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞中

“绿叶在光下制造有机物”实验步骤有以下几点：①把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直到叶片变黄白色②把天竺葵放在黑暗处一昼夜③用清水漂洗叶片后滴加碘液④把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分，移至光下照射几小时⑤把遮光叶片摘下，去掉黑纸片⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生什么变化．
（1）请你写出正确的实验步骤顺序：______．
（2）把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是______．
（3）酒精的作用是溶解叶片中的______，碘液的作用是用于验证______的产生．
（4）经滴碘液检验，叶片没遮光的部分变成了______色，说明该部位有______产生．
（5）你认为这实验说明了什么？______．
（6）把银边天竺葵（叶片边缘白色）放在阳光下照射几个小时后，取一片叶子脱去叶绿素，滴上碘液，边缘部分______（填“变蓝”或“不变蓝”），这说明光合作用需要______．

在一盆天竺葵上选择某健壮叶片甲，如图处理：



（1）用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b，并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜，打开袋口，抽取袋内气体，等待检测．
（2）将天竺葵放置于有阳光处，2-4小时．
（3）打开袋口，抽取袋内气体，检测其成分，经检测，某气体含量增多，该气体应该是______，它是______的结果；除去塑料袋，取下叶片甲，除去黑纸片，放入酒精中隔水加热，使叶片脱去叶绿素而变成黄白色；用清水将叶片上的酒精漂洗掉后滴加碘液，观察叶片颜色变化，区域______变成蓝紫色，说明这一区域有______，是光合作用的结果．在叶片甲上设置区域a、b的设计方法在实验中是为了形成______实验．