实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）．该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（　　）

A．水和叶绿体	B．叶绿体和阳光
C．水和阳光	D．水和二氧化碳

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．

	甲组	乙组
实验材料	用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤	用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤
环境条件	摆在有灯光的实验桌上	用不透光的黑纸箱罩在实在桌上
处理方法	两组豆芽菜都洒适量的水．

（1）按上述实验方案进行实验，该实验方案所探究的问题是______．
（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜______．乙组豆芽菜______．
（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明______．
（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但______组保鲜袋内壁水珠明显较多．

观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：

选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞不含叶绿素），进行如下实验（如图）：
①将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把植物放在光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片．
②把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中，经热水浴脱色（隔水加热，溶解叶片中的叶绿素）．
③用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液．
④稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色．
请根据上述实验步骤，回答下列问题：
（1）在实验中，将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，这样做的目的是什么？______．
（2）A、B、C三个叶圆片中，哪一个叶圆片变成蓝色，为什么？______．
（3）通过比较______叶圆片可以说明光合作用需要光；通过比较______叶圆片可以说明光合作用需要叶绿体．

验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是   

验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是（　　）

A．生理盐水

B．石灰水

C．碘液

D．酒精

在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（　　）

A．见光的部分	B．被遮光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝	D．整个叶片都变蓝

白毛巾被绿色的菠菜弄脏，欲去除毛巾上的绿渍，宜选用（　　）

A．普通洗衣粉

B．酒精

C．沸水

D．肥皂水

以下是某同学设计的证明叶绿素只有在光下才能形成的实验探究方案：
把一盆蒜苗放到阳台上培养，另一盆相同的蒜苗放到冰箱内培养，进行观察和记录，如果看到阳台上的蒜苗逐渐变成了绿色，而在黑暗的冰箱里的蒜苗仍然为黄白色，则可证明叶绿素只有在光下才能形成．请据此回答：
（1）该实验结果是在阳台上的蒜苗呈______色，冰箱内培养的蒜苗呈______色．
（2）你认为该同学的实验能否证明他的假设？
答：______．
理由是：______．
怎样改进？
答：______．

“绿叶在光下制造淀粉”的实验包括两种实验方法，一种是验证实验，利用的是淀粉遇碘变______色的特点，根据这个实验的结果可得出结论是______．另一种是对照实验，形成对照的部分是______和______，可得出的结论是______．