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【题目】下面是小刚同学写的一篇文章《感恩母亲》的片段。
母亲是伟大的。在我们成长的历程中,每一步都浸透着母亲的关爱。
胎儿时期的我,从母体获取营养;出生后,母亲用甘甜的乳汁哺育我长大。…… 在我遇到困难的时候,妈妈总是激励我,给我战胜困难的信心和勇气。有一次,我因病急需大量输血,是妈妈第一个冲上前来为我输了血。……为了感恩母亲,母亲节那天,我为母亲做了一顿午餐:米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。……阅读后分析回答:
(1)如果小刚是O型血,那么小刚妈妈的血型应该是哪一种?
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(2)从合理膳食的角度来说,你认为小刚为妈妈做的这顿午餐营养合理吗?请说明理由。
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【题目】近年我省某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害,某班的学生进行了如下实验:
㈠该同学提出的问题:重金属元素镉对人类有多大的危害呢?
㈡实验过程:
⑴取32只体重为30g,生理状态、健康_______________的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,并编号A、B、C、D。
⑵用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验,其结果如表:
组别 | 镉浓度(mg/mL) | 生理盐水用量 | 24h死亡率 |
A | 0 | 10mL | 0 |
B | 0.015 | 10mL | 2 |
C | 0.030 | 10mL | 3 |
D | 0.045 | 10mL | 6 |
组别 | 镉浓度(mg/mL) | 生理盐水用量 | 24h死亡率 |
A | 0 | 10mL | 0 |
B | 0.015 | 10mL | 2 |
C | 0.030 | 10mL | 3 |
D | 0.045 | 10mL | 6 |
⑶实验结论:根据表中数据分析,随镉含量的增加,小鼠的死亡率___________。说明镉含量越高,对人体的危害_____________。
㈢请根据上述实验设计回答下列问题:
⑴该同学设置A组的目的是___________。该实验的实验变量是_________________。
⑵为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须_________(填“相同”或“不同”)。
⑶该实验设计分4组进行,每组样品都选用8只小鼠,主要是为了减少误差,避免出现____________________________________________________________。
⑷“浪费粮食是可耻的”,于是该同学用“镉大米”喂鸡,但镉通过食物链最终不断在人体内______________,仍然会对人体造成危害。
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【题目】下表为测定某人的肺泡内、静脉血、动脉血以及组织细胞中氧气和二氧化碳含量的相对值(假设其他气体含量相同),根据数据分析,A、B、C、D 4项中表示动脉血的是( )
A | B | C | D | |
氧气/二氧化碳 | 100/116 | 100/40 | 100/150 | 100/30 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】一位农业技术员给同学们作了这样的介绍:许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。在播种时往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿,如果刚下过小雨,则不用浇水就可以播种了;但过于潮湿又容易使种子霉烂。播种时往往还要松土,使土壤中有充足的空气。
(1)请你根据以上介绍,作出假设:种子的萌发需要 。
(2)小毛根据假设设计了“种子的萌发” 实验,将一些种子置于所有假设条件都满足的环境中,结果种子萌发了。重复这样的实验,结果都一样。于是,小毛得出的结论是 。
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【题目】一株白菜苗就是一个植物体.白菜苗的结构层次可描述为( )
A. 分生组织、营养组织、保护组织、输导组织→白菜苗
B. 细胞→组织→根、茎、叶→白菜苗
C. 细胞→组织→根、茎、叶、花、果实、种子→白菜苗
D. 各种细胞→白菜苗
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【题目】医生在检测某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内液体中时,发现其含甲乙两种物质的情况如下表。试分析判断甲乙分别是( )
血浆 | 肾小囊腔内的液体 | 输尿管内的液体 | |
甲 | 0.03% | 0.03% | 1.8% |
乙 | 0.1% | 0.1% | 0% |
A. 甲是尿素,乙是葡萄糖 B. 甲是尿素,乙是蛋白质
C. 甲是葡萄糖,乙是无机盐 D. 甲是葡萄糖,乙是蛋白质
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