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【题目】一些昆虫有“作茧自缚”的现象,此现象属于( )
A.攻击行为
B.防御行为
C.先天性行为
D.贮食行为

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【题目】造成我国鸟类减少的主要原因是( )
A.人类的大量捕杀
B.传染病的流行
C.农业害虫的大量繁殖
D.鸟类繁殖和栖息环境的破坏

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【题目】打造绿色城市,建造和谐社会。是人们一直在努力的目标,在一个森林覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润。这种现象说明(   )

A. 生物生存依赖环境 B. 生物能够适应环境

C. 生物能够影响环境 D. 环境影响生物生存

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【题目】将菠菜放入开水中煮几分钟,开水变成淡绿色、有菠菜味的菜汤。但如果把菠菜放入冷水中,冷水却不会变成菜汤,这是因为开水破坏了细胞中的某种结构,造成菠菜细胞某种物质的外流。那么这种结构是( )
A.细胞壁
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞核

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【题目】被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。下列描述正确的是(  )

A. 一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊

B. 种子萌发必需的外界条件是阳光、适宜的温度、一定的水分、充足的空气

C. 根生长最快的部位是成熟区

D. 种子的胚由胚珠发育而成

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【题目】在探究实验中,往往要设置对照,设置对照的主要作用是( )
A.为了增加实验的趣味性
B.为了便于观察实验结果
C.为了控制单一变量
D.排除其他因素的干扰

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【题目】梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小平对此进行了探究,他的实验过程如下:

组别

A

B

C

处理

干燥环境

潮湿环境

潮湿环境

方法

将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在环境里

实验结果
(一周后观察)

不发霉

发霉

不发霉

分析实验,回答:
(1)通过A与B的对照实验,小平想探究的问题是:
(2)A与B的对照实验中,实验变量是;分析实验结果,小平得出的结论应该是:
(3)为了探究温度对霉菌生活的影响,小平设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是
(4)通过小平的实验,请你说出一种防止食品发霉的方法:

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【题目】仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题。
材料一:随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设,生态环境获得了进一步的改善,每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。
材料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在最短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三:随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失,如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管的拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。
(1)材料一中的野鸭和喜鹊均属于鸟类,主要外形特征是身体呈 , 前肢变为 , 体表被覆羽毛等。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做性外激素,这一实例表明了动物个体间能够进行信息交流,信息交流的方式除了气味外,还有
(3)材料三中人们对野马进行了野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于行为,这种行为是在遗传因素的基础上,通过和“学习”建立起来的行为。

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【题目】下列人类活动不会破坏生态系统稳定性的是( )
A.毁林开荒
B.围海造田
C.退耕还林
D.过度放牧

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【题目】在自然界中,我们看到植物的叶片大部分都是绿色的,这是因为植物叶片内含有叶绿素.我们也看见过这样的现象:如果把植物放在不见天日的黑暗处,植物的叶片就不会变成绿色,而是变成黄白色,那么植物叶片的叶绿素的形成和太阳光有关吗?某兴趣小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中,设计了如下方案.

[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗?

[作出假设]光照可能会影响叶绿素的形成.

[实施方案]

甲组

乙组

环境条件

遮光、适宜的温度和湿度

实验材料

20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗

20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗

处理方法

将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中,在各自环境中生长10天

(1)表格中乙组缺少的环境条件是__

(2)该实验中的变量是__

(3)上述甲乙两组,作为实验的对照组的是__组;

(4)实验材料选择的是20株小麦幼苗,而不是1株做实验,其目的是__

(5)如果该假设成立的话,那么甲乙组实验的预期结果是:__

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同步练习册答案