（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？

（2）作出假设：果皮具有保护作用。

（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个苹果，分别标出A和B；再用小刀将B苹果果皮戳破；将2个苹果都放在25℃的相同环境中一段时间。

（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。

（5）预期结果：____苹果先腐烂，腐烂的原因是有大量的________在苹果内生长和繁殖。

（6）得出结论：___________________________________。

（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？_____________。

改进的方法是：__________________________________________________________________。

A. 椒草的叶子长成新植株 B. 马铃薯的块茎发芽生根

C. 桃树的开花结果 D. 把仙人球嫁接到仙人掌上

A. 当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性

B. 生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制地利用自然资源

C. 生物分类的主要依据是生物的生活环境

D. 随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源不利于保护生物的多样性

A.甲型叶生长在春季，利于光合作用

B.乙型叶生长在春季，利于光合作用

C.甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用

D.乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用

①细胞质平均分成两份，各含一个细胞核

②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

③细胞核平均分成两个

A. ②①③B. ①③②C. ①②③D. ③①②

A. 感冒后服用的药物越昂贵，见效越快

B. 引起感冒的病原体是细菌

C. 某同学注射了感冒疫苗，也有可能会感冒

D. 长时间用药，病毒产生抗药性，这是人工选择的结果

A. 作为基因工程的载体 B. 给高烧患者注射青霉素

C. 用噬菌体治疗烧伤患者的化脓性感染 D. 给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗

A.水、无机盐、尿素B.粪便、水、无机盐、尿素

C.二氧化碳、无机盐、水、尿素D.葡萄糖、尿素、无机盐、水

A. 直立行走 B. 会用火煮食物 C. 制造工具 D. 产生语言

（1）提出问题：________________________________________________。

（2）做出假设：________________________________________________。

（3）制订计划

①在一个花盆中播种一粒小麦种子，将其培育成幼苗。

②在食醋中加入清水，做成模拟酸雨，pH控制在3左右。

③向花盆中的小麦幼苗喷洒模拟酸雨，每天一次，观察现象并记录现象。

④观察后写出实验结果：___________________________________________________。

⑤小麦幼苗死亡的原因可能是受__________________________的影响。

⑥由此得出实验结论是_______________________________________________________。

⑦本实验设计合理吗？______________。为什么？_________________________________。