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【题目】下表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息答下列问题:
编号 | 种子数量(颗) | 种字所处的环境(其他条件都相同且适宜) | 实验现象 |
A | 2 | 浸湿的纸巾20℃ | 种子萌发 |
B | 2 | 干燥的纸巾20℃ | 种子未萌发 |
C | 2 | 浸湿的纸巾﹣10℃ | 种子未萌发 |
D | 2 | 水淹没种子20℃ | 种子未萌发 |
(1)A、B两组进行对照,所探究的问题是:_____对种子萌发的影响。
(2)如果要探究温度对种子萌发的影响,应选择_____两组做对照。
(3)指出本实验在设计中的一处不足_____。
(4)本实验可以得出:影响种子萌发的环境条件有_____、_____和一定的水分。
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【题目】阅读下面的材料回答问题
常见的霉菌简易培养
材料用具:
馒头 葡萄 玻璃培养皿 解剖针 吸管等
洗净培养皿 解剖针 吸管.
馒头掰成片状(厚约培养皿高的二分之一)
将葡萄去皮去籽后置于适量清水中揉成汁.
用吸管吸取葡萄汁溶液,滴到培养皿中的馒头上,直到饱和为止
用解剖针从发霉的食品上挑取青霉的孢子,涂于培养皿的馒头表面,重复4~5次后盖上培养皿盖.
一周后,培养皿内长满了霉菌的菌落,青绿色的青霉孢子在放大镜下,层层叠叠,景色颇为壮观.
(1)实验中我们为什么将葡萄汁溶液滴在馒头上?________
(2)这个实验中培养出的青霉菌落纯不纯,有没有其他菌类?________
(3)青霉是_______(填“单”或“多”)细胞生物,细胞质内没有_________,不能自己制造有机物,营养方式是________。
(4)青霉和曲霉有哪些相同之处?在形态和颜色上又有什么不同?________
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【题目】实验与探究
(1)在探究蚂蚁通讯时,蚂蚁不会发声,它们依靠什么传递信息?_________
(2)你的假设是什么?________
(3)通讯在社会行为中有什么意义?________
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【题目】设计探究实验
背景知识:蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
(1)我提出的问题_________________________________。
(2)我的假设__________________________。
(3)该实验要不要设计对照实验___________。
(4)预测结果________________。
(5)得出结论_____________________。
(6)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉_____。用放大镜观察,可以看到腹部有许多小突起——_____________。
(7)蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要__________。
(8)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠__________呼吸的。
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【题目】细胞是生物体的结构和功能基本单位。下面的描述都是与细胞有关的知识点,你不认同的是( )
A.细胞膜具有控制物质进出的功能
B.草履虫和小麦都是单细胞生物
C.动物细胞中的能量转换器只有线粒体
D.受精卵内具有指导个体发育的全部信息叫遗传信息
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【题目】你已经很熟悉多莉了吧,与它的身世有关的母羊不是一只,而是三只。看来,生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在( )内。
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核
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