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【题目】阳春三月,双峰的杏子村油菜花开了,吸引游客观赏的同时,也引来蜜蜂、蝴蝶、麻雀、青蛙等。油菜开花结果后,豆荚里的种子榨油,为农民带来经济效益。请分 析回答:

(1)蜜蜂有三对足,两对翅,属于节肢动物中的_____

(2)蜂群里有工蜂、雄蜂和蜂王,且有明确的分工,体现了蜜蜂具有______行为。

(3)雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做___,这一实例表明了动物个体之间能够进行信息交流。

(4)动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,蝴蝶属于_____动物;上述动物中,与蝴蝶同类的是_____

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【题目】近十几年的研究发现,脐带血中含有大量的干细胞,干细胞是生命的“种子”,能结出各种不同的“果实”———血细胞、神经细胞、骨骼细胞等,其原因是( )

A.细胞的分化B.细胞的分裂C.细胞的生长D.细胞的衰老

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【题目】下列关于细胞分裂的叙述,错误的是( )

A.细胞分裂时,细胞核先分裂

B.细胞核内的遗传物质先复制在平均分配

C.细胞分裂过程中,染色体的变化最明显

D.动物细胞和植物细胞的分裂过程相同

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【题目】下列关于显微镜的说法中错误的是( )

A.显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积

B.对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野

C.用显微镜观察应为字母“P”,视野中看到的物象是“d”

D.显微镜的放大倍数越大,视野中观察到的细胞数量越多

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【题目】脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。其中全身被毛,大脑最发达的是( )

A.两栖类B.哺乳类C.鸟类D.爬行类

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【题目】阅读下面科普短文

糖尿病是一种在全球有巨大影响的疾病,它是由于胰岛素(含有51个氨基酸的蛋白质分子)分泌不足或外周组织对胰岛素不敏感引起的代谢性疾病,以持续的高血糖状态为特征,并可能引起各种组织、脏器(如眼、肾、心脏、血管、神经等)的长期损害、功能不全或衰竭。其中,Ⅰ型糖尿病与遗传因素及免疫机制有关,先天不能分泌足够多的胰岛素,又称胰岛素依赖症,多发于青幼年。

近日,我国糖尿病的基础研究已经取得了关键性突破。由复旦大学王庆华教授领衔,参与的糖尿病最新科研成果发表在国际权威学术期刊上。研究团队经过5年时间对小鼠进行基础研究发现,人类自身具有的γ-氨基丁酸具有调节胰岛β细胞的作用,通过补充γ-氨基丁酸,机体能促进β细胞增生从而分泌胰岛素,通过给小鼠注射γ-氨基丁酸,有效地预防了糖尿病的发生。到目前为止被认为是“不可治愈”的Ⅰ型糖尿病有望在临床上被彻底治愈。

Ⅱ型糖尿病是身体不能产生足够的胰岛素或胰岛素应用效率不良所引起的。主要是因为长期不良的生活方式引起。我们中国人的饮食方式大都是高碳水化合物低脂肪的饮食,即主食占比偏高,且摄入了大量的高升糖指数的食物,如精米白面、糕点甜点等。长期采用这样的饮食方式会带来很大的健康问题,使细胞对胰岛素越来越不敏感,使得体内的胰岛素水平降低,血糖水平最终升高,这些人大多数会患上II型糖尿病。

回答下列问题:

(1)复旦大学王庆华教授的科研成果主要针对______型糖尿病,通过注射_____(填物质名称)能促进β细胞增生从而分泌胰岛素,有效预防和治疗糖尿病。

(2)目前胰岛素主要是通过注射的方式在患者体内发挥作用,根据所学知识说明不能口服的原因______

(3)针对II型糖尿病的病人病情缓解,请你提出合理化建议。______

(4)上海农科院培育出的水稻品种——“优糖米”,口感与普通大米无异,但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖,餐后不仅血糖稳定,还能增加饱腹感,为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能,某科技小组设计了如下探究方案:

步骤

甲组

乙组

A

选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠10只

B

连续饲喂10天

连续饲喂等量的普通大米10天

C

10天后,测量两组大鼠的血糖含量

①本探究方案中,甲组大鼠B步骤中“”处应填写______,起对照作用是______组的大鼠。

②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠,你可以得出结论_____

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【题目】你可能有过像鸟一样飞上蓝天的愿望,你认为以下哪项不是鸟类适于飞行的特征( )

A.身体呈流线型B.前肢特化为翼

C.鸟的骨骼薄、中空、坚固D.体内有脊柱

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【题目】鲫鱼的身体为纺锤形,其主要作用为了( )

A.逃避敌害B.减轻体重

C.减少阻力D.协助身体运动

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【题目】同学们本学期步入初中阶段,接触到了一门崭新的课程——生物学,通过这一学期的学习,不仅让同学们收获了生物学基本知识,还具备了科学探究的基本技能。

(1)了解校园周边环境中的生物,借助显微镜认识细胞的形态结构采用__法。某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,请根据下表回答问题:

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分钟

9分钟

干土

4

4

3

3

2

2

2

1

湿土

6

6

7

7

8

8

8

9

(2)该小组探究的变量是__,像这样,在研究一种条件对研究对象的影时,其他条件都相同是为了保证__原则。

(3)在实验中,该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是___

(4)为了减少误差,提高实验的可信度,我们可以计算全班各组的__后再得出结论。

(5)根据实验数据,我们可以得出实验结论是___

(6)当假设与实验结果不相符时,正确的做法是___

A.马上否定原来的 B.修改实验数据,使结论与假设一致 C.如实记录,重新再做一次实验

(7)实验做完后,对鼠妇的处理方式是____

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【题目】生物实验课进行“唾液的消化作用”实验时,记录了如下表格。下列分析不正确的是( )

试管

加入材料

水温

恒温时间

加碘液后的现象

1

馒头碎屑+唾液

37℃

10分钟

不变蓝

2

馒头碎屑+胃液

37℃

10分钟

变蓝

3

馒头碎屑+唾液

90℃

10分钟

变蓝

4

馒头+唾液

37℃

10分钟

部分变蓝

A.对比1和2,得出胃液对淀粉有消化作用

B.对比1和4,说明牙齿咀嚼有利于淀粉的消化

C.对比2和4,有两个变量,不能得出科学结论

D.对比1和3,得出唾液对淀粉的消化需要适宜的温度

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同步练习册答案