雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．



（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在______一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是______．
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行______，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是______．
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______．
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的______．

新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出（　　）

A．光合作用释放氧气

B．光合作用吸收二氧化碳

C．光的波长不同，光合作用强弱不同

D．560纳米左右波长的光不利于光合作用

如图所示的实验装置能用于探究光合作用（　　）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．

A．③⑥

B．①⑤

C．②③④

D．⑤⑥

式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：



（1）式①表示的生理活动是______作用，进行的场所是在细胞质的______中．
（2）式②中表示的能量来源是式①中的______．
（3）分析上述图，可以得出的结论是：光合作用强度受______和______的影响．

为探究阳光对绿色植物生长的影响，设计一组两个实验，一组放在______，而另一组放在______；其余条件，比如______、______、______、______必须完全相同，这种实验叫______实验，这里实验组是______ 的那一组．

为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答
（1）该实验应选用______选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______ 作用，以免对实验结果产生干扰．
（2）实验进行一段时间后，打开B．处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变______，表明植物呼吸作用释放了______．

光合作用的实验中，将叶的主脉切断，然后一切按规范操作，发现叶片末端遇碘液未变蓝，原因是（　　）

A．叶片未遮光	B．缺水，无法生成淀粉
C．气孔不能关闭	D．叶片无法支撑

若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（　　）

A．不含叶绿体的叶	B．全绿色的叶
C．边缘不含叶绿体的绿叶	D．除去叶绿素的叶

荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在______下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体．后来瑞士牧师谢尼伯通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时，还要吸收空气中的______．在此基础上，1804年，瑞士学者索热尔发现绿色植物在______下同时还要消耗______．萨克斯的实验证明了绿色植物在光照下不仅能够释放______，而且还能够合成______等物质．1897年，人们首次把绿色植物的这种活动称为______．

绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是______，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了______；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的______溶解到酒精中，使叶片变成______，经冲洗后，向叶片滴加碘液，现象是______，说明了光合作用需要______，产物是______．