将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如图），并做以下实验：
（1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了______，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收______，释放______．
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是______；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会______，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的______．

为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．
一、材料用具略
二、实验方法与步骤
（1）实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处；
（2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（如图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射．
（3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片．
（4）把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗．
（5）将漂洗后的叶片平铺于培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化．
分析实验，回答一下问题：
（1）该实验的原理是绿色植物通过______作用能够产生淀粉，该物质遇到碘液______． 
（2）你对这个实验做的假设是：______．
（3）实验前将盆栽的天竺葵放于暗处2～3d目的是：______．
（4）在这个实验中，你观察到的实验现象是，叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液______，未盖住的部分遇碘液______．通过实验，可以得出结论：______．
（5）这个实验有几个变量？______，它是______．
（6）这个实验方案中是否设计了对照试验？那么该实验方案如何说明实验的结果？______．

晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表：

试管与灯的距离（厘米）	每分钟产生的气泡数（个）
10	60
20	25
30	10
40	5

（1）请用曲线图表示植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系．（横坐标表示植物与光源的距离，纵坐标表示产生的气泡数）
（2）通过分析植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系，你得出的结论是______．
（3）如果将该试管放在黑暗中，你所预测的实验结果是______；其原因是______．

将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管（如图），将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满

1

2

试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃．该气体是在下列哪种过程中产生的？（　　）

A．呼吸作用

B．光合作用

C．吸收作用

D．蒸腾作用

探究题
小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验．他通过查资料知道：氧气很
少溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃．为此，他设计了一个探究方案如下，请
将实验正确步骤，用字母表示出来：
A、把金鱼藻放在烧杯里，再将漏斗和试管依次反扣
B、将收集到一定量气体的试管取出
C、把装置移到光下
D、把带火星的木条插进试管
该实验的正确顺序是：______→______→______→______．

如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图，此部分实验最能说明的结论是（　　）

A．植物的光合作用能制造出有机物

B．植物的光合作用需要二氧化碳

C．植物的光合作用需要光

D．植物的光合作用能产生氧气

如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：
（1）这种原料是______．
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是______．
（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是______．
（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组______实验．
（5）请写出光合作用的文字表达式：______．

验证绿叶在光下吸收二氧化碳的实验中，不需要的材料是（　　）

A．绿色植物	B．导管
C．石灰水	D．带余烬的卫生香

如图，银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖，光照几小时，摘下这片叶，经过酒精隔水加热后取出，滴加碘液．分析回答：
（1）叶片在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液，叶片不遮光的绿色部分变成______色，证明光合作用的产物是______．
（2）加碘液处理后发现A、B两处不变色，其原因是：A处：缺少______，不能进行光合作用； B处：缺少______，不能进行光合作用．
（3）实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是______．

给定实验仪器：1、盛有绿藻水的烧杯； 2、漏斗； 3、一端塞紧的玻璃管； 4、火柴；如何利用该组装置来验证光合作用的产生的气体，实验中还需要什么条件？（要求：写出实验步骤）