（1）图Ⅰ所示的实验装置中，序号_________模拟人体的膈，序号③模拟人体的__________。

（2）图Ⅱ模拟的是人体在_________气的过程，此时由于膈肌处于_________状态，胸廓处于________（填“扩大”或“缩小”）状态，这时肺会 _______（填“扩张”或“回缩”），肺内气压______。

（3）图Ⅰ,图Ⅱ可以初步模拟肺与外界的气体交换，它是通过___________实现的。

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应该加入__________。

（2）在本探究实验中，一共可以形成 _____组对照，1号试管起_____作用。

（3）实验结果是1号试管不变蓝，2、3号试管变蓝，1号试管不变蓝的原因是在适宜的条件下馒头里的__________被分解成麦芽糖。

（4）为了证明“牙的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有帮助作用，应选用 _____和______试管进行对照。

（5）水域温度保持37摄氏度的原因是_________________________________。

A．昆虫完全变态的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫

B．植物体的结构层次：细胞组织器官系统植物体

C．反射弧的结构模式：感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器

D．空气中的氧进入血液的途径：空气→喉→咽→鼻→气管→支气管→肺→血液

（1）植物细胞应是图_______（填“甲”或“乙”），作出此判断的依据是此细胞具有[ ]_______、[ ] _______和[ ] _______等结构。

（2）动植物细胞都具有的基本结构是____________。（填序号）

（3）甲细胞外是一层透明的[ ]_____________，起支持和保护的作用。

（4）结构[3] 中有________物质，对细胞的生命活动起控制作用。

（5）细胞质中的[ ]___________能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物。

A. 细胞分裂 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收无机盐

A、促进呼吸作用 B、抑制呼吸作用 C、增强光合作用 D、抑制蒸腾作用

A．玉米 B．蟋蟀 C．木耳 D．病毒

A．受精卵 幼虫 蛹 成虫 B．受精卵 若虫 成虫

C．受精卵 蛹 成虫 D．受精卵 蛹 若虫 成虫

(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是__________，此过程进行的主要场所是_________。

(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是__________，此过程进行的主要场所是__________。

(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是__________。

(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行________的强度大于_________的强度。

（一）实验过程：

（1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A．B．C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。

（2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A．B．C杯底的餐巾纸上。

（3）将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。

（4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。

（二）实验结果：

A．B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。

（三）请回答下列问题：

（1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：“ ”。

（2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：“ ”。

（3）对A和B这组对照实验，其实验变量是 ；对A和C这组对照实验，其实验组是 。

（4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是 。