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【题目】生物课上老师讲述到:“常把一些药物用淀粉制成的胶囊包裹起来,这样既能保护药物,又能减少对胃的刺激或损伤.”莉莉对此产生疑问:“吞进胃里的唾液不能消化胶囊吗?”于是,在课余时间,她用盐酸模拟胃液的酸碱度进行了如下探究:请问:
(1)本实验探究的问题是 __________________________ ?
(2)表中的?应填 _______________________。
(3)实验步骤中有不足之处,请改正__________________(写一处即可)。
(4)根据实验结果,得出的结论是 ___________________。
(5)A试管加入2ml清水是为了起______________作用。
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【题目】生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题:
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是 ;
如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计: ; 。
(2)下图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为 ;该实验证明了 。
(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是 ;从而证明肉汤的腐败是 造成的。
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【题目】人类只有科学地认识自身生命活动的规律,才能健康地生活。请据血液循环途径示意图回答:
(1)某生早餐:稀饭、馒头、鸡蛋和炒青菜。该早餐中的大分子物质经消化后可被人体吸收的营养成分共有 种,参与此过程的消化液共有 种。
(2)被吸收后的营养物质经血液循环,首先进入心脏的腔是 (填标号)。
(3)图中⑥为入小肠血管,⑦为出小肠血管,⑦与⑥比较,血液成分中增加的物质是 (提示: 只考虑①②③,填标号即可。①营养物质②二氧化碳③氧气)。
(4)③是肺的简图,外界气体进入肺是通过 实现的,若吸气,此时的呼吸肌应为 状态。
(5)若检测到尿液中含有葡萄糖,你认为最可能的原因是 发生病变。若尿中出现血细胞,则有可能 发生病变。
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【题目】下图是人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。关于图解的叙述不正确的是
A.染色体上的B表示显性基因
B.如果B来自父方,则b来自母方
C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状
D.基因b控制的性状不能在后代表现,属于不可遗传的变异
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【题目】下图是某生态系统食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统能量流动的起点是从 固定太阳能开始的。
(2)该食物网中共有 条食物链,图中共有 类脊椎动物,图中最高等的动物是 。
(3)该图中青蛙与蜘蛛的关系是 。
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