（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的 作用。

（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。

（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A （选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

（4）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有 ．（写出一点）

（1）从F流出的是 （填血液的类型）

（2）限制血流只能由A→B或C→D的结构是 ．

（3）若a物质是食物残渣，某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药，则消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为： ．（请用箭头将相关字母按顺序连结表示）．

（4）若a物质是E器官形成的尿液，则从E器官中流出的血液与流入E器官的血液成分相比，

增加了．

(1)图中A表示________过程；经过B过程形成了__________。

(2)叶肉细胞与图1所示细胞相比，还有细胞壁、液泡、_______等结构。

(3)制作临时装片观察图1所示细胞时，需要滴加_____，目的是保持细胞的原有形态。

(4)如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器和[⑤]_________。

(5)若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑦]___________。若物像在视野的左下方，要将物像移至视野中央，应将临时装片向_________移动。

（1）水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过①过程进入循环系统的是 。营养物质进入血液后，最先到达心脏四腔中的 。

（2）a代表的物质是 。

（3）排出的尿液中，发现有葡萄糖，则可能是肾单位中的 发生了病变。

(1)A萌发时所需的环境条件有：适宜的温度、_________和_________。

(2)B的主要部分是___________和_____________。

(3)C中的_________________是裸子植物所没有的。

(4)D在发育时，_________________发育成胚，胚珠发育成_________。

(5)该被子植物的一生共有__________种器官。

(6)请用字母把该被子植物的一生按顺序排列起来： _____________。

(1)实验前，应将a、b装置中的植物放在_________一昼夜，目的是：消耗掉叶片中原有的______，以免影响实验结果的准确性。

(2)将a、b装置放在阳光下照射几个小时，然后从a、b装置的植物上，各取下一片叶(作好标记)。把叶片放入盛有甲溶液------_________的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片内的叶绿素溶解到甲溶液中，叶片变成__________色。

(3)用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。滴加碘液的目的是可以检验光合作用制造的乙产物------_________。

(4)稍停片刻，用清水冲掉碘液，_______装置的叶片不变蓝，说明没有________生成 。

(5)本实验证明：植物进行光合作用______(A.需要 B.不需要)以二氧化碳作为原料。

(6)光合作用的产物除了乙之外，还有__________。

① ② ③ ④

（1）图中①是_______ ，②是_______，③是_______，④是_________。

（2）它的发育过程为___________（写序号），属于___________发育。

（3）与菜粉蝶相比，蝗虫不经过的发育时期是__________。

（4）针对菜粉蝶的生活史，消灭菜粉蝶的最佳时期是________。

(1)该生态系统的生产者是________。

(2)该食物网有_______条食物链。

(3)在此生态系统中，蛇和鹰之间的关系是捕食和_____________。

(4)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是_________。

（1）你认为 同学的设计合理，理由是设置了 。

（2）按手印相当于细菌培养步骤中的 过程。

（3）细菌的生殖方式是 生殖。

（4）在培养细菌之前对培养基必须高温灭菌处理，这是因为 。

A．高温是细菌生存的适宜条件之一

B．细菌在高温环境中生命力旺盛

C．杀死培养基中的细菌和真菌，以免影响实验结果

D．高温处理可使培养基营养丰富

A. 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统

C. 甲和乙是消费者，丁是分解者 D. 该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能