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【题目】在观察叶片的结构后,晓东将刚摘下的叶片放70℃的热水中,很快发现叶片表面产生许多小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明( )
A.叶片下表面的光照弱
B.叶片上表面所含气孔的比下表面多
C.叶片下表面产生的氧气多
D.叶片下表面的气孔多
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【题目】有些树的树干,背阴的一面常常生长着一些苔藓,而向阳的一面则不生长,这是因为
A.苔藓植物生活在阴湿的环境中 B.苔藓植物体内有输导组织
C.苔藓植物的叶只有一层细胞 D.苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化
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【题目】同学们为了探究食物保鲜的方法,用煮沸灭菌并冷却的肉汤设计了如下图所示的对照实验。根据图示判断他们欲探究的问题是
A. 氧气对肉汤保鲜的影响
B. 澄清肉汤的量对肉汤保鲜的影响
C. 棉花塞对肉汤保鲜的影响
D. 影响肉汤保鲜的微生物来自肉汤还是来自空气
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【题目】解读消化曲线图:图表示食物通过人体消化道时,蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,请回答:
(1)据图推断各字母表示的器官: C____________、D_____________。
(2)据图分析:曲线 X 代表____________的消化过程;曲线 Y 代表____________的消化过程。
(3)由图可知:淀粉被消化的起始部位是_____________,最终被消化为_____________。蛋白质被消化的起始部位是___________,最终被消化为______________。脂肪被消化的起始部位是_____________,最终被消化为______________。
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【题目】反射弧是完成反射的神经结构。下面以“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射为例,分析反射弧与神经系统组成之间的关系。请据图回答下列问题。
(1)“膝跳反射”反射弧中的传入神经和传出神经都属于[ ] ;“听到铃声进教室”反射弧中的传入神经属于[ ] 。
(2)上述两类神经共同构成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射的神经中枢都位于[ ] 中。
(3)神经系统通过许许多多的反射弧,以神经冲动的形式传递和处理 ,调节人体的各项生命活动。
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【题目】下图是人体血液循环结构示意图,A、B、C、D表示心脏的四个腔,1一11表示部分动脉、静脉和毛细血管,箭头表示血流方向。请结合所学知识回答问题。
(1)图中肺循环的途径是 (用数字、字母和箭头表示)。体循环和肺循环是同时进行的,并在 处连通一起,构成一条完整的血液循环路线。
(2)动脉瓣是存在于 (填标号)之间的瓣膜,其作用是防止血液从动脉倒流。
(3)饭后的血管[6]与[11]相比,血液中明显增加的是 。
(4)某人患有肠炎,在上臂进行静脉注射,药物需经过心脏 次才能到达病灶。
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【题目】根据“被子植物的生活史图”回答下列问题:
⑴图中植物依靠昆虫完成传粉。花粉为植物的受精过程提供了________。
⑵受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程,该过程在________ 中进行。受精卵发育成________。受精后,胚珠发育成植物的________。植物的这种生殖方式属于________生殖。
⑶被子植物的显著特征是________外有果皮包被。果皮由________发育而成。
⑷图中的昆虫如果是蜜蜂,其个体发育方式为________变态;与蝗虫的个体发育过程相比,不同之处在于个体发育过程中有________时期。
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【题目】如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计。请回答:
(1)实验时,取两支试管,分别加入2ml浆糊,再向1号试管中加入2ml__________,向2号试管中加入2ml的唾液;这样,1号管和2号管就构成了一组_________实验,变量是____________。
(2)接着将两支试管放入温水中,温水的温度应为 ______℃,目的是模拟_________的温度。
(3)10分钟后再往两支试管中分别滴加几滴碘液,结果发现_______号管不变蓝,而另一支试管变蓝,这一现象得出了实验结论是:______________________________。
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