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【题目】海葵是青岛海边常见的腔肠动物。下列关于海葵的叙述,正确的是(  )

A.体壁由外、中、内三层细胞构成B.身体呈圆筒状,两侧对称

C.海葵属于蠕虫动物D.消化腔有口无肛门

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【题目】馒头放的时间长了会长毛,水果腐烂了也会长毛毛,这些毛毛属于

A. 植物 B 动物 B. 细菌 C. 真菌

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【题目】遗传物质酸雨是指pH小于5.6的降水,会损伤植物叶片的气孔结构,对植物有很大的伤害。为探究酸雨对植物光合作用的影响,某科研小组将若干长势一致的某山茶幼苗均分为四组,分别用pH为2.0、2.5、3.5和5.6(对照)的溶液模拟酸雨进行处理,每周两次。一年后,测定四组植物在不同光照强度下的净光合速率,如下图所示。

请回答:
(1)光合作用的实质是有机物,储存
(2)用pH为2.0的酸雨处理后,山茶幼苗的净光合速率降低,有机物积累量减少,根据材料分析,其原因可能是
(3)某同学据图分析得出结论:随着酸性增强,酸雨对山茶幼苗光合作用的抑制作用增强。该结论是(填“正确”或“错误”),判断依据是:

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【题目】如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验,步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液. 请回答下列问题:
(1)步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的运走耗尽.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是
(3)步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含(气体),这是植物进行作用产生的;伸入B瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片 , 摘自B瓶的叶片 , 这不仅说明光合作用的产生是 , 还说明光合作用需要

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【题目】能被人体直接吸收的营养物质是(  )

A.淀粉和甘油B.无机盐和脂肪

C.蛋白质和水D.脂肪酸和氨基酸

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【题目】海马身体侧扁,全身无鳞,躯体被骨板包围,有脊柱,在水中生活,用鳃呼吸,有鳍,由此可知海马属于:

A、甲壳动物 B、软体动物 C、鱼类 D、无法判定

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【题目】在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计了一下探究方案,请你用所学知识进行分析:
(1)甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,木条复燃,该实验可以验证:植物光合作用产生 , 其反应式可表示为
(2)如甲实验中,为了设置对照,将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行作用.该实验的变量是
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物叶片进行 , 散失水分聚集而成的,这些水分是通过茎的自下往上运输而来的.
(4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3~4小时.将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是植物进行作用,释放出

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【题目】在调查生物种类时,首先要

A、分组 B、确定调查范围 C、明确调查目的 D、设计调查路线

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【题目】科学家为了证实自己所提出的假设,常用来作为重要支持依据的是

A、观察 B、假说 C、实验 D、推论

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【题目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析:
(1)将甲图植物罩上透明塑料袋,放在光下3﹣4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的(气体).
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成.
(3)将乙图植物罩上塑料袋,放在暗处3﹣4小时.将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是:植物进行了呼吸呼吸作用,释放出(气体).
(4)针对以上实验,你还能提出什么问题?
(5)叶肉细胞和根尖细胞都有的能量转换器是:
(6)植物体的结构层次是:

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同步练习册答案