A. 生长现象 B. 生殖现象 C. 遗传和变异 D. 多样性和适应性

【题目】植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。

（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。”，说的是叶具有制造的功能，完成这一功能的场所是细胞里的。
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有吸收的功能，这一功能主要是由根尖的完成的。
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输的功能，运输的方向是自而的。

A. 遗传和变异 B. 适者生存 C. 过度繁殖 D. 生殖

(1)小明为保证考试时充足的能量供应，早晨吃了富含营养的鸡蛋、牛奶和面包等食物。若a是蛋白质成分的消化终产物，则a是__________，将蛋白质成分消化为a的消化液有____________________；若a是淀粉的消化终产物，D代表肾脏，则一部分a在D中从离开血液到返回血液依次经历的结构是肾小球→__________________(用文字和箭头表示)→肾小管周围的毛细血管网。

(2)考试过程中，小明会消耗大量的氧气，呼吸频率和呼吸深度都会增加。当进行图甲中③所示过程时，膈肌和肺分别处于______________状态；氧气通过B系统进入A系统至少要透过______层细胞。

(3)在进行1 000米快跑测试时，小明因意外摔倒擦伤了膝盖。小明“擦伤膝盖并感到疼痛”的神经冲动传导过程是_________________________(用图乙中的数字和箭头表示)；班主任老师盯着小明由远而近冲向终点的过程中，眼球内晶状体曲度的变化是____________。

【题目】如图表示蛙的发育过程，正确的发育顺序是（ ）

A.②→③→④→⑤→①
B.④→②→③→⑤→①
C.③→②→④→⑤→①
D.①→⑤→④→②→③

A. 它们的亲缘关系相近 B. 它们的身体结构相似

C. 它们的食物种类相似 D. 它们的生存年代相近

A．整个身体是由一个细胞构成

B．不能独立地完成生命活动

C．能够趋向有利刺激，逃避有害刺激

D．能独立完成呼吸、营养、排泄等生命活动

【题目】如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生的先后顺序，排列正确的是（　　）

A.a→d→b→c
B.a→b→d→c
C.c→d→a→b
D.a→c→d→b

（1）在生物实脸中，为观察细胞结构或鉴定细胞内物质，常进行染色、脱色或加入物质呈现颜色变化。下图是教材实验中与此有关的实验操作。

①图1是制作人的口腔上皮细胞时装片的染色操作，所用染液a是___________。

②图2是“绿叶在光下制造有机物”实验中对绿叶的处理，隔水加热下酒精能_______。 图3是对脱色后的叶片滴加碘液，结果是见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。说明___________________。

③将小麦面粉用纱布包起来在水中反复揉挤得到黄白色胶黏物质，图4是向黄白色胶黏物质滴加_________________（b），结果变紫色，说明其主要成分是_____________。

（2）将两组生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放于盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，如5图所示。该对照实验的变量是_________，实验现象说明_______________。

（3）同学们用黑、白棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率。若甲布袋装入50粒白色棋子，乙布袋装入白色、黑色棋子各25粒。则白色棋子模拟的生殖细胞含有的性染色体是__________。

A. 淀粉→ 麦芽糖 B. 蛋白质→ 氨基酸

C. 脂肪→ 脂肪微粒 D. 脂肪微粒→ 甘油+脂肪酸