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【题目】有、无耳垂是人的一对相对性状.某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况,结果是29名有耳垂,21名无耳垂.他还统计了四名同学父母的耳垂情况,结果如表. 请分析回答:(相关基因用A或a表示)
同学 | 父 | 母 |
甲(无耳垂) | 有耳垂 | 无耳垂 |
乙(无耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(无耳垂) | 无耳垂 | 无耳垂 |
(1)该同学分析后判定有耳垂是显性性状,这一结论是根据同学及其父母的情况得出的.
(2)该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点,你认为不正确的有(多选)
A.因为有耳垂是显性性状,所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数
B.乙同学父母基因组成都是Aa
C.丙同学不可能携带a基因
D.丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂
(3)该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的法.
(4)全面放开二孩〃落地〃后,甲同学的父母如果再生一个孩子,预计有%的可能有耳垂.
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【题目】写出显微镜的相应结构:
(1)转动[F]________就能使镜筒上升或下降.转动[B]________能使C在低倍和高倍之间转换.
(2)接近玻片标本的镜头是[C]________
(3)取显微镜时,握镜的部位是[H]________
(4)把玻片放上[I]________上,并用 压片夹压住,标本要正对[G]________的中央.
(5)具有放大物象功能的结构[A]________和[C]________
(6)调节光线亮度的结构是[D]________和[E]________.
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【题目】根据图回答下列问题:
(1)图甲为________细胞,图乙为________细胞.
(2)图中________(填序号)是细胞生命活动的控制中心,它的名称是________,图甲中①结构的名称是________.
(3)在细胞内有许多微细的结构,能使细胞内的一些有机物,经过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞生命活动利用,这些微细结构存在于图中的________(填序号)中.
(4)切西瓜时,会流出许多汁液,若以图中有一种属于西瓜细胞,则汁液主要来自该细胞的________(填序号)中.
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【题目】美国一位土壤学家曾在《四千年的农民》一书中指出,中国能够维持土壤肥力几千年,使它们没有被所供养的亿万民众所耗竭,其诀窍在于中国农民一直实施的是一种“无废弃物农业”(如图).
(1)在“无废弃物农业”中,无机盐可以在生态系统反复循环.植物生活需要的无机盐主要来自土壤,需要量最多的无机盐是________.
(2)牲畜和人作为生态系统中的________,直接或间接地以植物为食,将摄取的有机物分解,产生二氧化碳、水、尿素等物质,促进物质循环.
(3)部分无机盐的循环需经过食物链和食物网,请写出图中包含的一条食物链________.
(4)土壤中的________可以把动植物遗体和动物粪便分解成二氧化碳、水和无机盐等归还到大自然 中,再被绿色植物吸收和利用.
(5)近年来,无机盐循环有被打破的趋势,主要原因在于人类基本放弃了人畜粪便、作物残留等农家肥 的使用而改为大量施用化肥.这种做法虽然也可以满足植物对无机盐的需求,但却带来了其他负面的影响,如土壤板结会影响植物根的________作用,土壤中有机质减少会影响其中生物的生存,进而影响无机盐的循环.
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【题目】如图是与生殖发育有关的示意图,请分析回答下列问题:
(1)图甲和图乙所示的结构反映了两种生殖方式,依次是和;图乙所示的胎儿决定性别的时期是 .
(2)图丙是青蛙发育过程中的四个阶段,请正确排列青蛙发育顺序(用文字表示).
(3)图丁是家蚕的发育过程,它的发育要依次经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异 , 像这样的变态发育过程称为 .
(4)上述生物生殖发育的起点都是 .
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【题目】如图是花的结构和果实的结构及来源示意图,请据图回答以下问题:
(1)桃花是两性花又是单生花,从开花到结果要经历两个重要的生理过程,分别是、 ;
(2)在桃花的结构中能产生精子和卵细胞的结构分别是( );
A.花药和柱头
B.花粉管和子房
C.花粉和胚珠
D.花粉和子房
(3)桃的果肉营养丰富、美味可口,主要是由[]受精后发育来的.
(4)桃种子的主要部分是 , 它是有花的(填名称)受精后发育来的.
(5)若要保持此桃的优良性状,在生产实践中常采用的方式进行繁殖.
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【题目】如图为某生态系统中各成分之间的关系示意图,请据图回答下列问题:
(1)请写出图中的一条食物链 .
(2)在该生态系统中,虫扮演的角色是 , 细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的有机物为无机物.
(3)图中若加入阳光、空气、土壤等非生物部分,就构成了一个 .
(4)一般情况下,虫与家燕的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明,该系统具有一定的能力.
(5)家燕进行生命活动所需的能量最终来自 , 能量沿着食物链和传递.
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