【题目】上周，小端与同学一起去北京自然博物馆进行科学实践活动，这里有丰富的标本展品和逼真的模型，十分吸引人．同学们一起参观了《走进人体》主题展览，在“人体的呼吸”、“人体废物的排出”、“人体的物质运输”等不同的展区，都有很大的收获．请根据题干的具体信息，完成下列问题：

（1）在“人体的呼吸”展区，小端看到了“呼吸系统的概观”示意图（图1），请结合“肺泡与毛细血管之间的气体交换”示意图（图2），回答下列问题：
（a）图1中[]呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、和湿润．
（b）人体吸入的气体最终到达肺泡．肺泡的数量非常多，且根据图2所示，肺泡的肺泡壁和毛细血管壁薄，都是由层扁平上皮细胞构成，这有利于进行 ．
（c）胸廓的变化与呼吸的关系密切，图2所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图1中[3]应处于状态．
（2）在“人体废物的排出”展区，小端看到了“肾单位模式图”（图3），结合“肾单位内葡萄糖含量的变化曲线图”（图4）．请分析回答：
（a）图4中的[①]为图3中的[A] ， 血液流经该处时，发生作用，和血细胞不能通过．液体流入[②]中，称为原尿．
（b）[C]表示肾小管，此处能进行重吸收作用，由图4曲线可知，原尿中的葡萄糖在此处被（填“全部”“部分”或“无”）重新吸收．
（c）[④]内的液体是尿液，肾单位形成尿液，排出体外的途径依次是肾脏→→→尿道．
（3）在“人体内物质的运输”展区，小端看到了“人体血液循环模式图”（图5），据图回答下列问题：
（a）循环系统是我们体内繁忙的物质运输线，这一运输线的动力来自心脏，这是一个由组成的中空器官，具有四个腔，与血管相连．
收缩
（b）当[5]右心室和[11]收缩时，腔内的血液被分别射入到和主动脉这两条血管中．
（c）血液只能按一定的方向流动而不能倒流，这是因为在心脏的不同部位中存在着能开闭的结构．叫作 ．
（d）我们人体所需要的氧气，由图中[8]处进入血液．血液在流经组织细胞后，就变成了（填“动脉”或“静脉”）血．（e）通过在“走进人体”展厅的参观，小端进一步认识到人体的各个系统都不是独立存在的，而是 ．

【题目】如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：

（1）如图中，植物是生态系统中的　生产　者，动物是生态系统中的者，各生物之间通过的关系而相互联系形成食物链，各条食物链之间相互交错形成的复杂网络，我们称之为 ．
（2）通过食物链而进行的能量流动一般是的和逐级的．平衡状态下如图所示生态系统中数量最少的生物是 ， 该生态系统的能量最终来源于 ． 生态系统中的生物富集常常伴随着而发生．
（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的分解为无机物供植物再利用．

A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克

B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克

C. 乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-c）克

D. 乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克

【题目】如图为生活在不同环境中的几种动物，请据图回答：

（1）终生生活在水中的动物是（填字母，下同），可以飞行的动物是 ．
（2）D壁虎的体表覆盖角质的 ， 在产卵，卵表面有坚硬的 ．
（3）根据其体温特征，可将图中的动物分成两类，BCDEF为一类，它们的体温均（填“恒定”或“不恒定”，下同）；AG为一类，它们的体温均 ． 在这些动物中（填字母）的生殖方式区别于其它动物．

【题目】仔细分析如图，据图回答相关问题：

（1）读图，写出相应部分的名称：②（中间部分） ， ③ ， ⑥ ．
（2）运动时能减少两块骨之间摩擦的是[⑩] ， 把两块骨牢固的联系在一起的是[⑧] ．
（3）在图甲的状态中，[③]是处于（填“收缩”或“舒张”，下同）状态，[]处于状态．完成此过程还需要系统的控制和调节．

A. 若b为肺部毛细血管网，则c内血液直接流回右心房

B. 若a内流静脉血，c内流动脉血，则b为组织处的毛细血管网

C. 若b为小肠处的毛细血管网，则a中为养料丰富的动脉血

D. 若a为入球小动脉，则血液流过b时会进行滤过作用

A. 化石 B. 解剖学证据

C. 文献 D. 分子生物学证据

【题目】生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（　　）

A.煮熟的
B.已经死亡的
C.正在萌发的
D.烘干的

A. 图中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白质

B. 图中D段表示小肠，里面有肠液、胰液 和胆汁

C. 图中X曲线表示的是淀粉，淀粉在口腔中被消化为葡萄糖

D. 图中W曲线表示的是脂肪的消化过程

【题目】如图所示的是两个人的血液检查结果，赵红和张兰可能的病症分别是（　　）

①贫血　②遗传病　③扁桃体发炎　④缺钙．
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③